科目:初中语文 来源:2014届浙江温州塘下学区九年级第一学期期中检测语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
《出师表》节选 诸葛亮
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)此诚危急存亡之秋也 (2)陟罚臧否
(3)先帝简拔以遗陛下 (4)必得裨补阙漏
2.下列句中“以”的意思与例句相同的一项是( )(3分)
例:是以众议举宠为督
A.温故知新,可以为师矣。 B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
C.故临崩寄臣以大事。 D.扶苏以数谏故,上使外将兵。.
3.用现代汉语翻译下列的句子。(3分)
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
4.在选段中,诸葛亮给后主提出了三条建议,请用一个四字短语概括其中一条,并谈谈这条建议对我们有什么借鉴意义。(3分)
科目:初中语文 来源:2013-2014学年浙江新昌县实验中学九年级上学期第一次月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
《出师表》节选(13分)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1.解释文中加点的词语。(3分)
⑴危急存亡之秋 ⑵俱为一体 ⑶此先汉所以兴隆也
2.下列句中“之”的用法与例句用法相同的是( )。(3分)
例句:予独爱莲之出淤泥而不染
A.忠志之士忘身于外者 B.欲报之于陛下也
C.愿陛下亲之信之 D.诸葛亮之为相国也
3.将文中划线的句子翻泽成现代汉语。(3分)
每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
译文:
4.上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语,请写出两个,并解释相应的意思。(4分)
答: 成语1 解释: 成语2 解释:
科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读
《出师表》节选 诸葛亮
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
【小题1】解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)此诚危急存亡之秋也 (2)陟罚臧否
(3)先帝简拔以遗陛下 (4)必得裨补阙漏
【小题2】下列句中“以”的意思与例句相同的一项是( )(3分)
例:是以众议举宠为督
A.温故知新,可以为师矣。 | B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。 |
C.故临崩寄臣以大事。 | D.扶苏以数谏故,上使外将兵。. |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
《出师表》(节选)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
《隆中对》(节选)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器①之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见②,不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣④亮,凡⑤三往,乃见。因屏人⑥曰:“汉室倾颓⑦,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信⑧大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶⑨,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”
16、解释下列加点字的意思。(5分)
(1)先帝不以臣卑鄙( )(2)将军宜枉驾顾之( )
(3)以彰其咎 ( ) (4)故临崩寄臣以大事也( )
(5)由是先主遂诣亮( )
17、甲文中带线句子表达作者的思想感情是 ____________(3分)
18、甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 (3分)
19、将下边两个句子译为现代汉语。(4分)
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。________________________②身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。__________________________________
20、阅读成都武侯祠内的一副对联,回答后边的问题。(3分)
两表酬三顾,一对足千秋。
对联中两表指的是 ,一对指的是
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.忠志之士忘身于外者 | B.欲报之于陛下也 |
C.愿陛下亲之信之 | D.诸葛亮之为相国也 |
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.温故知新,可以为师矣。 | B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。 |
C.故临崩寄臣以大事。 | D.扶苏以数谏故,上使外将兵。. |
科目:初中语文 来源:2013届浙江省临海市杜桥中学九年级第三次统练语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
出师表(14分)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
【小题1】解释下列划线字的意思。(4分)
(1)遂许先帝以驱驰( ) (2)先帝不以臣卑鄙( )
(3)以咨诹善道 ( ) (4)以光先帝遗德 ( )
【小题2】下列各组中划线词的意义或用法相同的一项是(3分) ( )
A.此殆天所以资将军此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 |
B.先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事 |
C.三顾臣于草庐之中顾野有麦场 |
D.何陋之有学而时习之,不亦说乎 |
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