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5、从下列历史人物中任选两位,各写出一个与之相关的成语。

孟子  墨子  项羽  刘备  陶渊明

①历史人物:_______    成语:_______

②历史人物: _______    成语: _______

5、孟子,舍生取义 ;   墨子,墨守成规;

项羽,四面楚歌 ;  刘备,三顾茅庐;  陶渊明,世外桃源;

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相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

从下列历史人物中任选两位,各写出一个与之相关的成语。

孟子  墨子  项羽  刘备  陶渊明

①历史人物:_______    成语:_______

②历史人物: _______    成语: _______

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科目:初中语文 来源:2006年山东省莱芜市中等学校招生考试语文试题 题型:043

从下列历史人物中任选两位,各写出一个与之相关的成语。

孔子 墨子 项羽 刘备 陶渊明

历史人物:________ 成语:________

历史人物:________ 成语:________

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科目:初中语文 来源: 题型:

从下列历史人物中任选两位,各写出与之相关的一个成语。

孔子    勾践    诸葛亮    祖逖    欧阳修

①历史人物:________      成语:_________

②历史人物:________      成语:__________

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科目:初中语文 来源: 题型:043

从下列历史人物中任选两位,各写出与之相关的一个成语。

孔子  勾践  诸葛亮  祖逖  欧阳修

①历史人物:________  成语:________

②历史人物:________  成语:________

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科目:初中语文 来源: 题型:043

2006·山东枣庄·3)从下列历史人物中任选两位,各写出一个与之相关的成语。

孟子 墨子 项羽 刘备 陶渊明

1)历史人物:___________ 成语:_____________

2)历史人物:___________ 成语:_____________

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科目:初中语文 来源: 题型:022

2006年山东省中考题)从下列历史人物中任选两位,各写出与之相关的一个成语。

孔子 勾践 诸葛亮 祖逖 欧阳修

①历史人物:________  成语:________

②成史人物:________  成语:________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

精神的殿堂
       人死了,便住进一个永久的地方——墓地。生前的亲朋好友,如果对他思之过切,便来到墓地,隔着一层冰冷的墓室的石板“看望”他。扫墓的全是亲人。
        然而,世上还有一种墓地属于例外。去到那里的人,非亲非故,全是来自异国它乡的陌生人。有的相隔千山万水,有的相隔数代。就像我们,千里迢迢去到法国。当地的朋友问我们想看谁。我们说:卢梭、雨果、巴尔扎克,莫奈、德彪西等等一大串名字。
        朋友笑着说:“好好,应该,应该!”
        他知道去哪里可以找到这些人,于是他先把我们领到先贤祠。
        先贤祠就在我们居住的拉丁区。有时走在路上,远远就能看到它颇似伦敦保罗教堂的石绿色的圆顶。我一直以为是一座教堂。其实,我猜想得并不错,它最初确是教堂。可是在法国大革命期间,曾用来安葬故去的伟人,因此它就有了荣誉性的纪念意义。到了1885年,它被正式确定为安葬已故伟人的处所。从而,这地方就由上帝的天国转变为人间的圣殿。人们再来到这里,便不是聆听神的旨意,而是重温先贤的思想精神来了。
       重新改建的建筑的人口处,刻意使用古希腊神庙的样式。宽展的高台阶,一排耸立的石柱,还有被石柱高高举起来的三角形楣饰,庄重肃穆,表达着一种至高无上的历史精神。大维·德安在楣饰上制作的古典主义的浮雕,象征着祖国、历史和自由。上边还有一句话:“献给伟人们,祖国感谢他们!” 
       这句话显示这座建筑的内涵,神圣又崇高,超过了巴黎任何建筑。
       我要见的维克多·雨果就在这里。他和所有这里的伟人一样,都安放在地下。因为地下才意味着埋葬。但这里的地下是可以参观与瞻仰的。一条条走道,一间间石室。所有棺木全都摆在非常考究和精致的大理石台子上。雨果与另一位法国的文豪左拉同在一室,一左一右,分列两边。每人的雪白大理石的石棺上面,都放着一片很大的美丽的铜棕榈。
       我注意到,展示着他们生平的“说明牌”上,文字不多,表述的内容却自有其独特的角度。比如对于雨果,特别强调由于反对拿破仑政变,坚持自己的政见,遭到迫害,因而到英国与比利时逃亡19年。
1870年回国后,他还拒绝拿破仑第三的特赦。再比如左拉,特意提到他为受到法国军方陷害的犹太血统的军官德雷福斯呜冤,因而被判徒刑。显然,在这里,所注重的不是这些伟人的累累硕果,而是他们非凡的思想历程与个性精神。
       比起雨果和左拉,更早地成为这里“居民”的作家是卢梭和伏尔泰。将卢梭和伏尔泰安葬此处,是一种象征。一种民族精神的象征。这两位作家的文学作品都是思想大于形象。他们的巨大价值,是对法兰西精神和思想方面做出的伟大贡献。在这里的卢梭的生平说明上写道,法兰西的“自由、平等、博爱”就是由他奠定的。
       卢梭的棺木很美,雕刻非常精细,正面雕了一扇门。门儿微启,伸出一只手,送出一支花来。世上如此浪漫的棺木大概惟有卢梭了!再一想,他不是一直在把这样灿烂和芬芳的精神奉献给人类?从生到死,直到今天,再到永远。
       于是,我明白了,为什么在先贤祠里,我始终没有找到巴尔扎克、斯丹达尔、莫伯桑和缪塞;也找不到莫奈和德彪西。这里所安放的伟人们所奉献给世界的,不只是一种美,不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术,而是一种思想和精神。他们是鲁迅式的人物,却不是徐志摩。他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱,不只是艺术殿堂的栋梁。因此我还明白,法国总统密特朗就任总统时,为什么特意要到这里来拜谒这些民族的先贤。
       1955年4月20日居里夫人和皮埃尔的遗骨被移到此处安葬。显然,这样做的原由,不仅由于他们为人类科学做出的卓越的贡献,更是一种用毕生对磨难的承受来体现的崇高的科学精神。
       读着这里每一位伟人生平,便会知道他们中间没有一个世俗的幸运儿。他们全都是人间的受难者,在烧灼着自身肉体的烈火中去找寻真金般的真理。他们本人就是这种真理的化身。当我感受到,他们的遗体就在面前时,我被深深打动着。真正打动人的是一种照亮世界的精神。故而,许多石棺上都堆满鲜花,红黄白紫,芬芳扑鼻。这些花是来自世界各地的人天天献上的。有的是一小支红玫瑰,有的是一大束盛开的百合花。它们总是新鲜的。
       这里,还有一些“伟人”,并非名人。比如一面墙上雕刻着许多人的姓名。它是两次世界大战中为国捐躯的作家的名单。第一次世界大战共560名,第二次世界大战共197名。我想,两次大战中的烈士成千上万,为什么这里只是作家?大概法国人一直把作家看作是“个体的思想者”。他们更能够象征一种对个人思想的实践吧!虽然他们的作品不被人所知,他们的精神则被后人镌刻在这民族的圣殿中了。
       一位叫做安东尼·德·圣·逊贝利的充满勇气的浪漫派诗人也安葬在这里。除去写诗,他还是第一个驾驶飞机飞越大西洋,开辟往非洲航邮的功臣。1943年他到英国参加戴高乐将军的“自由法国”抵抗运动。在地中海的一次空战中不幸牺牲,尸骨落人大海,无处寻觅。但人们把他机上的螺旋桨找到了,放在这里,作为纪念。他生前不是伟人,死后却得到伟人般的待遇。因为,先贤祠所敬奉的是一种无上崇高的纯粹的精神。
       对于巴黎,我是个外国人,但我认为,巴黎真正的象征不是爱菲尔铁塔,不是卢浮宫,而是先贤祠。它是巴黎乃至整个法国的灵魂。只有来到先贤祠,我们才会真正触摸到法兰西的民族性,它的气质,它的根本,以及它内在的美。
       我还想,先贤祠的“祠”字一定是中国人翻译出来的。祠乃中国人祭拜祖先的地方。人入祠堂,为的是表达对祖先的一种敬意、崇拜、纪念、感谢,还有延续下去并发扬光大的精神。这一切意义,都与法国人这个“先贤祠”的本意极其契合。这译者真是十分的高明。想到这里,转而自问:我们中国人自己的先贤、先烈、先祖的祠堂如今在哪里呢?                                (选自 冯骥才《巴黎,艺术至上》)
1、作者在文中一再写到楣门上“献给伟人们,祖国感谢他们”、法国总统密特朗就任时第一件事就是来这里拜谒、“我被深深打动着”以及石馆上堆放着世界各地献上的鲜花有何作用?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

2、为什么作者要说“巴黎真正的象征是先贤祠”呢?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

3、作者在先贤祠中看到的“伟人”,你认为可以分为哪几类,请简单概括各类“伟人”们能够安置在这里的原因。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

4、下面对这篇文章的赏析,不正确的两项是
[     ]
      A、文章第一自然段写人死后亲朋好友到墓地表达对他的思念,并强调“扫墓的全是亲人”,其作用是既引起下文,又映衬了先贤祠里“伟人”们受到世界各地人们的敬仰。
      B、作者在先贤祠里始终没有找到巴尔扎克、斯丹达尔、莫泊桑和缪塞是因为他们不是法国人,没有被安置在这里。 
      C、“鲁迅式的人物”指不仅具有永久的欣赏价值的杰出艺术,更有撑起民族精神大厦的思想和精神;“徐志摩”指只是奉献给世界一种美--具有欣赏价值的杰出艺术作品。
      D、文中划线句子运用比喻和反问的修辞手法,抒写了卢梭象征着的民族精神过现将来永久地影响着人类。
      E、文章最后一句“我们中国人自己的先贤、先烈、先祖的祠堂如今在哪里呢?”,点明作者呼吁要建立我们中国人自己的祠堂,让自己的先贤、先烈、先祖安有定所。

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科目:初中语文 来源:双基培养与训练(初一·下) 题型:048

阅读,回答问题。

  

  一个雨后的傍晚,一抹晚霞装点着雨后初睛的天空,透过云朵的缝隙,斜阳把余辉洒向了大地。

  我独自在圆明园弯曲、幽僻的林间小路上行走。雨后的空气格外的清新,被雨洗过的小草也绿得更加悦目,各色的小花无拘无束地洒在绿草丛中,小溪在树荫下就像抹上了一层淡淡的墨,默默地缓缓地在两岸绿草的簇拥下流淌着。

  我的思绪就像这林间小径绵延……

  或许在二百多年前的一天,一个雨后的傍晚,乾隆皇帝下江南,静立船头,极目远望沿岸的江南风光,夕阳映红了初晴的天空,也映红了泛着粼粼波纹的河面,水像一条七彩的玉带在两岸浓绿的簇拥下向远处延伸,融进了碧天……这一切,使这位酷爱山水的皇帝心旷神怡,再也静立不住,急忙让随从中的画家画下了这迷人的美景。以后又在圆明园内,按照画上画的,种树、引溪……六下江南,带回圆明园美景,又岂止一二。

  不知不觉,我爬上了一个小山坡,山坡上是一些种上不久的小松树,嫩绿的松针上还带着一滴滴晶莹的雨珠。猛然间,我发现在这片小树丛中三棵大树拔地而起,它们枝叶繁茂,互相掩映。在斜阳下,一抱多粗的大树显得更加浑圆,丫杈也格外分明。我靠在树干上,透过仅有的枝叶的缝隙仰视着苍穹,思绪飞扬。也许这三棵树,在圆明园遭到摧残之前就有了,它们也许是大火中的幸存者,它们更是历史的见证!我不由得用手抚摸着有些潮湿的枝干——凹凸不平!历史的沧桑给它们刻上了深深的皱纹,在它们的年轮中,有着永远抹不掉的火光、剑影!我低下头环视着四周这一片绿油油的小松树。瞧,古老的大地,不又呈现出勃勃的生机吗?我想,这些小树将会成为历史的见证——中国从贫穷走向富强的见证!

  离开了那片树林,我绕到了“西洋楼”。任何一个人到了圆明园都会到这里来的。忆往昔,这里曾是西洋的建筑群,有哪个国家的皇帝能够想到,在古老的东方,在清朝皇家园林里竟有着宏伟的欧式的建筑精华,这是何等不易呀!我伫立着,看着孤零兀立的断壁残垣,石柱上留下了淡得可怜的红色。在我的眼前,在我的四周,没有豪华的宫殿,也没有壮观的喷泉,有的只是一片废墟!在我的眼前,在我的四周,没有火光剑影,有的只是残阳下拖着长长阴影的断壁残垣!……

  渐渐地,留在石柱上的残红消逝了,长长的阴影融进了暮色之中,四周一片寂静,太阳落山了。我坚信,明天,一轮红日将在这片废墟的东方升起。

(《圆明园漫步》)

1.给下列加粗的字注音。

拥(  )

(  )

立(  )

(  )

粼(  )

立(  )

(  )

(  )

2.选出下列理解分析正确的一项。

(1)这篇文章的主题写了

[  ]

A.圆明园的景物和作者的思绪、感受。

B.作者游览圆明园时产生的遐想。

C.作者的游踪及感慨。

D.圆明园的来历,三棵大树及夕阳下的断壁残垣。

(2)作者着重写夕阳下的断壁残垣,目的是

[  ]

A.表现现在圆明园的荒凉、冷落。

B.与昔日圆明园的宏伟进行对比,突出帝国主义侵略的灾难,以及“我”面对历史遗迹的复杂心情。

C.与昔日圆明园的宏伟进行对比,突出帝国主义的侵略给圆明园造成的巨大损失。

D.表现“我”对帝国主义侵略的无比愤慨之情。

(3)作者写三棵大树的原因是

[  ]

A.它们非常古老,有悠久的历史,很珍贵。

B.它们虽然古老,但仍然焕发出青春,呈现出勃勃的生机。

C.它们的年轮中,有着永远抹不掉的火光、剑影,它们是大火中的幸存者。

D.它们是历史的见证,记下了我国被侵略的屈辱的历史。

(4)全文结尾一句话的含义是

[  ]

A.表达了光明必将战胜黑暗的坚定信心。

B.“我”坚信,明天的中国将会走向富强,表达了“我”对明天充满希望和信心。

C.“我”坚信,明天的太阳终将升起,表达了“我”对光明的追求和向往。

D.“我”坚信,人民将把祖国建设得更加繁荣富强,表达了“我”的决心和勇气。

3.依次写出文中作者的游踪。________

4.作者登上小山坡之后,除了描写所见的景物之外,还写了什么内容?说说这样写的好处。

答:________________________________________________

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