5、下列词语中有四个错别字,请先在错别字下画横线,然后订正。
聩赠 娴静 矍烁 睥睨 中流砥柱 明查秋毫 心旷神怡 进退惟谷
科目:初中语文 来源:精编教材全解 语文 九年级上册 人教版 题型:043
下列词语中有四个错别字,请先画出,再订正在格子里。
轻而易举 持之以衡 格物致知 袖手旁观
寻章摘句 吹毛求疪 不求胜解 狂忘自大
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文字,完成1—5题。
画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”……
最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
……
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课! ……
可怜的人!
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候.忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受,头也不敢抬起来。……
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了。我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯'’。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”……
可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
1.下面几句话都是文中留下的伏笔,请分别找出与其相照应的语句。
(1)(我)只在心里思量:“又出了什么事啦?”
(2)最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
2.下列各句运用了什么描写方法?有怎样的作用?
(1)画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。
(2)天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚.又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。
3.“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”中,这句话运用了怎样的修辞手法?有什么深刻含义?
4.小弗郎士为什么多次称韩麦尔先生为“可怜的人”?
5.“我的最后一堂法语课!”是否可以不用在文中独立成段?请说说你的见解。
科目:初中语文 来源:江苏期中题 题型:阅读理解与欣赏
阅读下文,回答下面问题。
①上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名。
②那帖子的大概内容是:一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分。还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你!”
③爱心满分!这句话,深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么,又用什么词语来形容那位老师呢?耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
④我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的:“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼。我也怕。听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的。那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉。
⑤接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文,会不会感动呢?说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
⑥《圣经》里说:“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国。”
⑦帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年。”
⑧孟子说:“大人先生者不失赤子之心。”
⑨而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……
1.第3段画横线句“学生故意犯了一个美丽的错误”,从文中看,毛毛为什么会犯这样的“错误”?这个“错误”究竟美在哪里?(用自己的话回答,)
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2.仔细阅读文中的两则故事,想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?
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3.联系全文看,本文应该用“______________”为标题。
4.本故事中有两位老师,他们的做法有怎样的不同?请你对两位老师的做法分别作一个评价,要有自己的独到的思考和见解。
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5.孝敬父母,是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?若有,请选择一次,简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母(老人)的行动打算,并说出决定那样做的理由。
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科目:初中语文 来源: 题型:048
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科目:初中语文 来源:新教材完全解读 九年级语文 (下册) (人教版) 人教版 题型:048
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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文字,回答后面的问题。(6分)
五月是敞开的窗户,微风吹来了丁香花的芬芳,也传来了郁金香丛中蜜蜂的欢唱。刈草机在草坪上嘎嘎作响,小孩子们又在创作蒲公英项圈。五月是一丛幼小但活力充沛的野草莓,苹果园内繁花似锦,树木边紫罗兰含羞吐艳,田野里绿草如荫,雏菊迎风摇曳,这一切预示着夏天即将来临( )五月是雨水洗刷后的天空,它的色泽犹如日日变化的小山坡上嫩绿的枝条。
(1)能下面词语中加着重号的字注音。
含羞( ) 摇曳( )
(2)这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分)
① 改为 ② 改为
(3)下面的判断不正确的一项是( )(2分)
A“丛”字,按照部首查字法查找该字,可查“人”部,三画,或“一”部,四画。
B“沛”字是一个形声字,左右结构,共有七画,意思是“旺盛、盛大”。
C按照音序查字法,查找文段中的“刈、圈、雏、日”四个字,它们的先后顺序是“雏、圈、日、刈”。
D文段中括号内应填入的标点是分号,因为它与上文画线的比喻句是并列关系。
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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