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4、在苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中,表现诗人矛盾心理的句子是:

                                                         。”

4、我欲乘风归去,又恐琼楼玉字,高处不胜寒

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科目:初中语文 来源: 题型:

在苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中,表现诗人矛盾心理的句子是:

                                                         。”

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科目:初中语文 来源:四川省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。
  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是 ________________、一个是________________。
(2)指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:
__________________________________________________                               
②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:
__________________________________________________                                     

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。(4分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是            、一个是             。(2分)

(2)指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:                               

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:                                   

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。(4分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是            、一个是             。(2分)

(2)指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:                               

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:                                   

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

对苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词赏析有错误的一项是

明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年?

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,

此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。


  1. A.
    上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
  2. B.
    下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福,在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。
  3. C.
    “但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时间的阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
  4. D.
    全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

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科目:初中语文 来源:黄冈学霸(新课标版)  九年级语文/全一册 题型:013

对苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词赏析有错误的一项是

  明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

[  ]

A.上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B.下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福,在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。

C.“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时间的阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

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科目:初中语文 来源:四川省眉山市2012年中考语文试题 题型:048

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。

  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是________、一个是________。

(2)指出下面词语或句子所表达的情感。

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:________

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

《水调歌头》
苏轼    
  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索,体现出他怎样的人生感悟?
答:___________________________________________
2.试分析这首词流传千古的原因。(提示:可从艺术构思和思想内容两方面分析)
答:__________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》,完成10—11题。(4分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

10.词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是“        ”、一个是“           ”。(2分)

11.苏轼说“不应有恨”,设想一下:“恨”的内容可能是什么?(2分)

                                                                              

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科目:初中语文 来源: 题型:

苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中,表达与亲人共赏人间美景的心愿、体现自己乐观人生态度的句子是“  ___     ,    ___   。

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