11、爱,是一种崇高深挚的感情;爱,是人类永恒的话题;爱,在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感,从中你会有许多爱的感悟。请以 “爱”为话题写一篇作文。
要求:(1)题目自拟。
(2)除诗歌、戏剧以外文体不限。
(3)文中不要出现真实的校名、人名。
(4)不少于600字。
科目:初中语文 来源: 题型:
爱,是一种崇高深挚的感情;爱,是人类永恒的话题;爱,在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感,从中你会有许多爱的感悟。请以 “爱”为话题写一篇作文。
要求:(1)题目自拟。
(2)除诗歌、戏剧以外文体不限。
(3)文中不要出现真实的校名、人名。
(4)不少于600字。
科目:初中语文 来源: 题型:056
爱,是一种崇高深挚的感情;爱,是人类永恒的话题;爱,在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感,从中你会有许多爱的感悟。
请以“爱”为话题写一篇作文。
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:056
阅读下列材料,按要求作文。
爱,是一种崇高深挚的感情;爱,是人类永恒的话题;爱,在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感,从中你会有许多爱的感悟。
请以“爱”为话题写一篇作文。
要求:①题目自拟;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不少于600字。
科目:初中语文 来源: 题型:056
阅读下列材料,按要求作文。
爱,是一种崇高深挚的感情;爱,是人类永恒的话题;爱,在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感,从中你会有许多爱的感悟。
请以“爱”为话题写一篇作文。
要求:①题目自拟;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不少于
600字。科目:初中语文 来源:2006年初中语文总复习上册 题型:048
①常常有一种无法言说的感动。
②譬如看见果实坠地,从一棵大树的手臂上,一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃,冷不丁地跳到地上,在尘土中灼下一道轻痕,打下一个水印,或者连一点儿蛛丝马迹都不曾留下,可就在这一瞬间,它已经深深地感动了我。
③譬如看见一只小鸟,在我的窗台上跳跃顾盼,抖动着漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声,甚至只有半声,尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势,看见一颗滚落在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀,看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之,感动我的有时是一种声音,一种复杂的隐喻了生命幻象的声音;有时是一种色彩,一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态,一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候,感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景,正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂残骸亦惨亦烈地向前移动,最终,它们几乎全部移进了我的心中,默化成为一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④更有时候,感动我的仿佛什么也不是,即使是,也仅仅只是事物的一粒元素而已。
⑤不知道为什么要感动。
⑥但有一点是可以肯定的:若是没有感动,我想我就会于不疼不痒中丢弃自己。因为我知道,这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗,都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见、对春天也无动于衷,那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢?
⑦想一想,一朵花因为什么而鲜艳妩媚,一茎草因为什么而摇曳多姿,一湖水因为什么而清波荡漾,一尾鱼因为什么而跃出河面?
⑧许多时候,我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着,被极小的感动润泽着。只是,我好像从来没有留心将每一次感动的具体理由进行仔细的探究,一条一款地罗列起来,为诱发下一次感动埋好伏笔。我想,谁如果真这么愚蠢地对待感动的话,那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的,如同做梦一样,因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
⑨常常被感动而充满激情的人是有福的。
⑩我或许属于其中之一。故我想:我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物,我甚至比别人更留意、更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人,也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系,保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示,相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍;每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日。年复一年,感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽畅,使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
对于我,感动始终是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳。
因此我敢说,一个人,只要他还能感动,就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动,即使把你放在生活的最边缘,你也不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
(1)文章第②自然段中加粗词“手臂”的含义和表达作用是什么?
(2)结合上下文意,说说第⑥自然段中加粗词“特质”是什么?
(3)本文第⑧自然段中的加粗词“这样”指代的内容是什么?
(4)对文章第自然段最后一句话的含义你怎样理解?
科目:初中语文 来源:黄冈题库·练考新课堂八年级语文(上) 题型:048
①常常有一些无法言说的感动。
②譬如看见果实坠地,从一棵树的手腕上,一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃,冷不丁地跳到地上,在尘土中灼下一道轻痕,打下了一个水印,或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下,可就在这一瞬间,它已经深深地感动了我。
③譬如看见一只尕鸟,在我的窗台上跳跃盼顾,抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声,甚至只有半声,尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势,看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀,看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之,感动我的有时是一种声音,一种复杂的隐喻了生命幻像的声音;有时是一种色彩,一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态,一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候,感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景,正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动,最终,它们几乎全部移进了我的内心,默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④更有时候,感动我的仿佛什么也不是,即使是,也仅仅是事物的一粒元素而已。
⑤不知道为什么要感动。
⑥但有一点是可以肯定的:若是没有感动,我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道,这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗,都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见,对春天也无动于衷,那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢?想一想,一朵花因为什么而鲜艳妩媚,一茎草因为什么而摇曳多姿,一湖水因为什么而清波荡漾,一尾鱼因为什么而跃出河面?许多时候,我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着,被极小的感动润泽着,只是,我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究,一条一款地罗列起来,为诱发下一次感动埋好伏笔。我想,谁如果真这么愚蠢地对待感动的话,那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的,如同做梦一样,因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
⑦常常被感动而充满激情的人是有福的。
⑧我或许属于其中之一。故我想:我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物,我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人,也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系,保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示,相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍,每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日,年复一年,感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而宽敞,使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑨对于我,感动始终是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳;对于感动,我则始终都是一个受益不尽的吮吸者,吸着母乳的精华渐渐长高、长大、健康、强壮,享有智慧与激情。
⑩因此我敢说,一个人,只要他还能感动,就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动,即使将你放在生活的最边缘,你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
1.第一自然段对全文的作用是什么?
2.作者列举了哪些“无法言语的感动”?
3.作者常常被一些极小的事物感动着,其原因是什么?(用原文的话回答)
4.作者为什么说“常常被感动而充满激情的人是有福的”?
5.文章的主旨在第几自然段体现得最明确?请结合文章谈谈你对主旨的理解。
科目:初中语文 来源:发散思维大课堂苏教版九年级语文(下) 苏教版 题型:048
阅读文章,回答问题。
感动是一种养分①常常有一种无法言说的感动。
②譬如看见果实坠地,从一棵树的手臂上,一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃,冷不丁地跳到地上,在尘土中灼下一道轻痕,打下一个水印,或者连一点儿蛛丝马迹都不曾留下,可就在这一瞬间,它已经深深地感动了我。
③譬如看见一只小鸟,在我的窗台上跳跃顾盼,抖动着漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声,甚至只有半声,尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势,看见一颗滚落在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀,看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之,感动我的有时是一种声音,一种复杂的隐喻了生命幻象的声音;有时是一种色彩,一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态,一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候,感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景,正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动,最终,它们几乎全部移进了我的心中,默化成为一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④更有时候,感动我的仿佛什么也不是,即使是,也仅仅只是事物的一粒元素而已。
⑤不知道为什么要感动。
⑥但有一点是可以肯定的:若是没有感动,我想我就会于不疼不痒中丢弃自己。因为我知道,这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗,都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见,对春天也无动于衷,那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢?
⑦想一想,一朵花因为什么而鲜艳妩媚,一茎草因为什么而摇曳多姿,一湖水因为什么而清波荡漾,一尾鱼因为什么而跃出河面?
⑧许多时候,我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着,被极小的感动润泽着。只是,我好像从来没有留心将每一次感动的具体理由进行仔细的探究,一条一款地罗列起来,为诱发下一次感动埋好伏笔。我想,谁如果真这么愚蠢地对待感动的话,那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的,如同做梦一样,因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
⑨常常被感动而充满激情的人是有福的。
⑩我或许属于其中之一。故我想:我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物,我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人,也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系,保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示。相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍,每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日,年复一年,感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽畅,使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
对于我,感动始终是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳;对于感动,我________。
因此我敢说,一个人,只要他还能感动,就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动,即使把你放在生活的最边缘,你也不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
1.文章第②段中加粗词“手臂”的含义和表达作用是什么?
答:___________________。
2.文章第②③段中列举了五种感动“我”的情景,包括________、小鸟跳跃、________、露珠闪耀、群蚁缓行。
3.结合上下文意,说说第⑥段中加粗词“特质”指什么。
答:___________________。
4.本文第⑧段中的加粗词“这样”指代的内容是什么?
答:___________________。
5.请在第段中横线上续写一句话,与前文意思相承接。
答:___________________。
6.对文章第段最后一句话的含义你怎样理解?
答:___________________。
7.若把全文划分为三部分,你能否归纳段意?试试看。
答:___________________。
8.结合全文内容,请谈谈你对文章标题的理解?
答:___________________。
9.本文在写作上特点鲜明,请就你感受最深的方面谈谈体会。
答:___________________。
科目:初中语文 来源: 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
①七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而我的心痛已经渐渐弥散开去。
②最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文答辩,是和学生生涯告别。然后,知道一个个朋友离去的日期,开始一场场告别。告别朋友,告别同窗,告别四年已经习惯的大学生活。
③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步,习惯了晚上的卧谈会,习惯了下雨时有人把衣服一起收回,吃饭前尝两口别人的饭菜,几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近,学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯,为过去的日子和情感,为今天的惜别与感伤。
④还记得入学第一天我们的自我介绍么?
⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么?
⑥还记得“小刚”的梦话,“鲁汉”的鼾声么?
⑦还记得我们一起读书,一起辩论,一起赋诗,一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飞扬的,色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我会永远记住那些和善可爱的面庞,记住你们每个人青春的风采,记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣,记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面,每一种声音,每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。
⑨再见了,我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格,真让我由衷敬佩;你们那 、 ,真让我 。在这临别之际,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望着你们住处的灯光,依恋着一个个熟悉的身影,耳畔又响起了你们深情的寄语。面对着浩瀚的夜空,我思绪万千,百感交集,除了频频回味外,更多的却是感恩和祝福。
⑩再见了,我们呆过的这问寝室,四年来,你如同一个好兄弟,默默地为我们透风挡雨,无私地为我们全。付出。对着空无一人的寝室依依道了一声:“兄弟,我走了!”然后轻轻掩
上门……
⑾再见了,我的恩师;
⑿再见了,我的朋友;
⒀再见了,我的青春;
⒁永别了,我的学生时代!
⒂青春散场,一幕幕的场景,就像一张张绚丽的剪贴画,串连成一部即将谢幕的电影,播放着我们的快乐和忧伤,记录着我们的青春和过往,也见证着我们的友谊和感情。
⒃我们等待下一场开幕。我们将会在前面的旅途上,迎着灿烂的阳光,乘着青春的翅膀,勇敢地飞向梦想的天堂。
(文段有删改)
1.段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情?
2.文段主要抒发了作者的哪三种思想感情?
3.请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。
4.请为文段拟一个恰当的标题。
5.读完文段,相信你一定会心有所感,情有所动:请为自己初中的某位老师写一段临别留言。(要求:感情真挚,语言优美,不能出现校名和人名。60字左右。)
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