选出下列词语书写不完全正确的一项是：

A、①、妙手偶得  ②、坦荡如砥  ③、嘎然而止   ④、义愤填膺

B、①、不屑置变  ②、夙夜忧叹  ③、攘除奸凶   ④、与日俱增

C、①、嗟来之食  ②、望文生义  ③、匠心独运   ④、张冠李戴

D、①、惨绝人寰  ②、相形见拙  ③、尖嘴猴腮   ④、意兴阑珊

选出下列词语书写不完全正确的一项是：

A、①、妙手偶得  ②、坦荡如砥  ③、嘎然而止   ④、义愤填膺

B、①、不屑置变  ②、夙夜忧叹  ③、攘除奸凶   ④、与日俱增

C、①、嗟来之食  ②、望文生义  ③、匠心独运   ④、张冠李戴

D、①、惨绝人寰  ②、相形见拙  ③、尖嘴猴腮   ④、意兴阑珊

马说  （12分）

世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。

1.对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （        ）

A. 安求其能千里也   安：（怎么）   B. 一食或尽粟一石   或 : 有时

C. 才美不外见  见 : 通“ 现 ”    D. 策之不以其道    策 : 鞭子

2.比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（         ）

A.  而伯乐不常有      以衾拥覆，久而乃和

B.  虽有千里之能      祇辱于奴隶人之手

C.  策之不以其道      不以千里称也

D.  骈死于槽枥之间    每假借于藏书之家

3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（         ）

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的“ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4.选出翻译错误的一项是（       ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

5.填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                     作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以             (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应            (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

马说  （12分）

世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。

1. 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （        ）

A. 安求其能千里也   安：（怎么）   B. 一食或尽粟一石   或 : 有时

C. 才美不外见  见 : 通“ 现 ”     D. 策之不以其道    策 : 鞭子

2.比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（          ）

A.  而伯乐不常有       以衾拥覆，久而乃和

B.  虽有千里之能      祇辱于奴隶人之手

C.  策之不以其道      不以千里称也

D.  骈死于槽枥之间    每假借于藏书之家

3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （         ）

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4.选出翻译错误的一项是（       ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

5.填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                      作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以              (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应             (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

马说 （12分）
世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。
马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?
策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
【小题1】 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （       ）

文言文阅读（14分）

阅读下面的文字，完成文后题目。

先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻^①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，闾里^②士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务^③。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

选自《欧阳修全集·附录》

注释：①荻(dí)：芦苇一类的植物。②闾里：乡里。③务：任务。

1、下列句子中加点词意思理解错误的两项是（    ）（    ）（4分）

       A、先公四岁而孤（孤儿）               B、使学为诗（写，作）

       C、或因而抄录（有时）                   D、下笔已如成人（放下笔）

2、下列句子中加点词解释不正确的一项是（    ）（3分）

       A、太夫人以荻画地（用）                        B、而家无书读（然而）

       C、闾里士人家借而读之（代所借的书）   D、而已能诵其书（欧阳修的）

3、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①多诵古人篇章，使学为诗。

②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

4、请用一句话概括本段文字的中心意思。（3分）