某同学查阅资料获得有关物质燃烧的信息：2Na+Cl₂2NaCl      2Mg+CO₂2MgO+C
由此形成以下几点认识：
①可利用钠与氯气的反应原理生产大量食盐，
②镁与二氧化碳的反应属于置换反应，
③燃烧不一定要有氧气参与，
④使用CO₂灭火应有所选择．
其中正确的是

1. A.
   ①②④
2. B.
   ①③④
3. C.
   ②③④
4. D.
   ①②③

某同学查阅资料获得有关物质燃烧的信息：

2Na+C1₂2NaCl           2Mg+CO₂2MgO+C

由此形成以下几点认识：

  ①可利用钠与氯气的反应原理生产大量食盐，②镁与二氧化碳的反应属于置换反应，

③燃烧不一定要有氧气参与，④使用CO₂灭火应有所选择。

  其中正确的是

    A．①②④        B．①③④       C．②③④    D．①②③

某同学查阅资料获得有关物质燃烧的信息：

2Na+C1₂2NaCl           2Mg+CO₂2MgO+C

由此形成以下几点认识：

  ①可利用钠与氯气的反应原理生产大量食盐，②镁与二氧化碳的反应属于置换反应，

③燃烧不一定要有氧气参与，④使用CO₂灭火应有所选择。

  其中正确的是

    A．①②④        B．①③④       C．②③④    D．①②③

某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为此，他们查阅了大量资料，找到了下列含有镁元素物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

分析以上资料，该小组认为此淡黄色的固体不太可能是氯化镁，其理由是________；
该固体很有可能是Mg₃N₂．为了验证这个结论是否正确，他们决定继续进行下列实验：
实验一：获取一定量的氮气
实验二：将燃着的镁条伸入盛有氮气的集气瓶中
请你说出利用初中化学实验室中的常用仪器和药品，获取上述实验所需氮气的最简单的方法________；实验二显示，将燃着的镁条伸入氮气中，镁条能继续燃烧，得到淡黄色固体．试写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式________．
通过以上活动，该小组的同学有了许多新的认识．请你在下列横线上写出你认为他们可能得到的关于化学知识的新认识________．

认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。

为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动。

[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质

的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。

[设计实验]小组同学设计了下图的实验装置进行实验。

[收集证据]实验中获得了如下实验事实：

①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧。

[得出结论]结论1：依据上述实验事实             (选填序号)可知：可燃物

燃烧需与氧气接触。

结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是            。

[拓展延伸]若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：                           ；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：                            。

[知识运用]我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释，请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。

    煽风点火：比喻煽动别人闹事。                                            ；

    釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。                      。