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同温同压下,1体积氮气和3体积氢气化合生成2体积氨气.已知氮气和氢气都由最简单分子构成,推断他们都是双原子分子和氨的化学式的主要依据是(  )
①阿伏加德罗定律;②质量守恒定律;③原子或分子只能为整数;④化合价原则.
A.①③B.①②③C.①②④D.①②③④
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

同温同压下,1体积氮气和3体积氢气化合生成2体积氨气.已知氮气和氢气都由最简单分子构成,推断他们都是双原子分子和氨的化学式的主要依据是(  )
①阿伏加德罗定律;②质量守恒定律;③原子或分子只能为整数;④化合价原则.
A.①③B.①②③C.①②④D.①②③④

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科目:初中化学 来源:2010年湖南省株洲市攸县一中化学奥赛选拔试卷1(解析版) 题型:选择题

同温同压下,1体积氮气和3体积氢气化合生成2体积氨气.已知氮气和氢气都由最简单分子构成,推断他们都是双原子分子和氨的化学式的主要依据是( )
①阿伏加德罗定律;②质量守恒定律;③原子或分子只能为整数;④化合价原则.
A.①③
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

同温同压下,1体积氮气和3体积氢气化合生成2体积氨气.已知氮气和氢气都由最简单分子构成,推断他们都是双原子分子和氨的化学式的主要依据是
①阿伏加德罗定律;②质量守恒定律;③原子或分子只能为整数;④化合价原则.


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

6、同温同压下,1体积氮气和3体积氢气化合生成2体积氨气.已知氮气和氢气都由最简单分子构成,推断他们都是双原子分子和氨的化学式的主要依据是(  )
①阿伏加德罗定律;②质量守恒定律;③原子或分子只能为整数;④化合价原则.

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科目:初中化学 来源: 题型:013

已知同温、同压下,同体积的气体中分子数相同.则在同温、同压下同体积的氮气和氧气的质量比是   

[  ]

A.7∶8   B.4∶5   C.1∶1   D.2∶3

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
过量的红磷能够将集气瓶中的氧气尽可能的消耗完全,使实验结果更准确
过量的红磷能够将集气瓶中的氧气尽可能的消耗完全,使实验结果更准确

(2)步骤②集气瓶中的现象是
红磷燃烧产生大量的白烟,放出热量
红磷燃烧产生大量的白烟,放出热量
,其反应的文字表达式为
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
,该反应属于
化合
化合
反应.步骤③中打开止水夹后观察到的现象
烧杯中的水会进入集气瓶中,约占集气瓶体积的五分之一
烧杯中的水会进入集气瓶中,约占集气瓶体积的五分之一
 由此可得出空气中氧气的体积分数约为
1
5
1
5

(3)该实验可推论出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)实验后发现测得的氧气体积分数小于
1
5
,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):
装置漏气
装置漏气

红磷的量不足
红磷的量不足

(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
不能
不能
炭粉燃烧产生了二氧化碳,二氧化碳为气体,不能形成集气瓶内外的压强差
炭粉燃烧产生了二氧化碳,二氧化碳为气体,不能形成集气瓶内外的压强差

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图,该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.②在燃烧匙内装入足量的红磷,并点燃,立即伸入集气瓶中.③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
确保集气瓶内的氧气消耗尽
确保集气瓶内的氧气消耗尽

(2)步骤②集气瓶中的现象是
剧烈燃烧,发黄光,产生大量白烟,放热
剧烈燃烧,发黄光,产生大量白烟,放热
,其反应的文字表达式是:
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
,该反应属于
化合
化合
反应,步骤③中打开止水夹的现象是
烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处
烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处
,由此得出的结论是:
空气中氧气的体积分数约为五分之一
空气中氧气的体积分数约为五分之一

(3)该实验可推断出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否成功?为什么?
否,木炭和氧气反应又生成二氧化碳,没有改变集气瓶内的压强,达不到实验目的
否,木炭和氧气反应又生成二氧化碳,没有改变集气瓶内的压强,达不到实验目的

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1所示.
实验步骤有:①先用止水夹夹紧橡皮管;②点燃燃烧匙里的红磷;③将燃烧匙插入广口瓶,并塞上塞子;④燃烧完毕后,打开止水夹.
请根据实验回答下列问题:
(1)该实验中,红磷需过量,目的是
用红磷完全消耗瓶中空气里的氧气
用红磷完全消耗瓶中空气里的氧气

(2)将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中,能观察到的实验现象是
冒出大量的白烟,放出热量
冒出大量的白烟,放出热量
.待燃烧停止,集气瓶冷却到室温后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,由此可知氧气约占空气总体积的
1
5
1
5

(3)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是
碳粉燃烧产物是二氧化碳气体,导致瓶内气压无明显变化,水不会进入集气瓶
碳粉燃烧产物是二氧化碳气体,导致瓶内气压无明显变化,水不会进入集气瓶

(4)拔去橡皮塞,迅速将一根燃着的木条伸入瓶中,会看到
燃着的木条熄灭
燃着的木条熄灭
,然后倒入澄清石灰水,塞紧橡皮塞,观察到
澄清的石灰水无变化
澄清的石灰水无变化

(5)上述现象说明,空气主要由能支持燃烧的
氧气
氧气
和性质较稳定的
氮气
氮气
组成.
(6)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后的优点是:
装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果更准确
装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果更准确

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科目:初中化学 来源: 题型:

14、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
充分反应掉集气瓶中的氧气

(2)步骤②集气瓶中的现象是
红磷燃烧发出黄光,产生热量,生成了大量的白烟
;步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
水沿导管被吸入集气瓶中,大约占瓶内容积的五分之一
,由此可得出空气中氧气的体积分数约为
20%

(3)该实验可推论出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
不能
成功,原因是
因为碳燃烧产生气体,使瓶中大气压不变

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学就在我们的身边,它能改善我们的生活.
(1)在一年的化学学习中,你一定积累了不少“剂”,用适当的化学式填空.
①最常用的溶剂是
H2O
H2O

②净水时,常用的吸附剂是
C
C
;③生活中常用作调味剂的是
NaCl
NaCl

(2)现在,很多家庭自备有干粉灭火器,它是利用压缩的二氧化碳吹干粉(主要含有磷酸二氢铵)来灭火.灭火器的罐体有铝合金和铁质的,前者的使用年限约是后者的6倍.
回答下列问题:
①磷酸二氢铵(NH4H2PO4)溶于水时与NH4N03 相似,
会出现明显的
降温
降温
现象.(填“升温”或“降温”)
②NH4H2PO4在灭火时的作用之一是:它受热分解后在可燃物表面形成一层玻璃状的覆盖层.  其灭火原理是
将可燃物与氧气隔绝
将可燃物与氧气隔绝

③为了变废为宝,报废灭火器中的NH4H2PO4可作为
D
D
(填字母标号)使用.
A.氮肥           B.磷肥          C.钾肥         D.复合肥料
④用化学知识解释.铝合金罐体使用年限较长的原因
铝表面有一层致密的氧化膜,有较强的耐腐蚀性
铝表面有一层致密的氧化膜,有较强的耐腐蚀性

(3)饮食及其烹饪与化学密切相关,请填答下列空白
①下列食物中,含有丰富蛋白质的是
BD
BD
(填字母序号,下同);坏血病患者要多吃
A
A


A.蔬菜           B.纯牛奶         C.大米           D.鸡蛋
②碳酸钙是一种价廉高钙补钙剂,虽然碳酸钙难溶于水,但服用后在胃中可转化为可溶性钙盐被人体吸收,转化的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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同步练习册答案