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下列物质的变化中,能表现出该物质的某种化学性质的是(  )
A.酒精燃烧B.酒精在敞口容器中挥发
C.石蜡受热熔化D.CO2充入气球,气球炸坏
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质的变化中,能表现出该物质的某种化学性质的是(  )
A.酒精燃烧B.酒精在敞口容器中挥发
C.石蜡受热熔化D.CO2充入气球,气球炸坏

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科目:初中化学 来源:2008-2009学年重庆市潼南县卧佛镇中九年级(下)第一学月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质的变化中,能表现出该物质的某种化学性质的是( )
A.酒精燃烧
B.酒精在敞口容器中挥发
C.石蜡受热熔化
D.CO2充入气球,气球炸坏

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列物质的变化中,能表现出该物质的某种化学性质的是


  1. A.
    酒精燃烧
  2. B.
    酒精在敞口容器中挥发
  3. C.
    石蜡受热熔化
  4. D.
    CO2充入气球,气球炸坏

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科目:初中化学 来源: 题型:

3、下列物质的变化中,能表现出该物质的某种化学性质的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某校化学兴趣小组对金属活动性顺序等知识进行了研究.
(1)根据如图中的实验现象判断,稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中,在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属是(填字母)
D
D

(2)为了确定Fe、Cu、Hg三种金属的活动性顺序,兴趣小组同学用铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种试剂设计了下列实验方案,其中可行的是(
C
C
 )
A.Fe+HCl    Cu+HCl         Fe+Hg(NO32
B.Fe+HCl    Fe+Hg(NO32  Cu+Hg(NO32
C.Fe+HCl    Cu+HCl         Cu+Hg(NO32
D.Cu+HCl    Fe+Hg(NO32   Cu+Hg(NO32
(3)为了确定铁、铜、银的金属活动性顺序,同学们用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液.实验结束后,化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究,请你一起参与.
[提出问题]废液中含有什么物质?
[交流表达]
①小明通过观察,认为废液中一定含有硫酸铜.他观察到的现象是
溶液显蓝色.
溶液显蓝色.

②小红通过分析,认为废液中一定含有硫酸亚铁,她的依据是:
铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁.
铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁.

[作出猜想]小华认为废液中还可能含有硫酸.
[实验验证]小华同学联想到联想到教材上二氧化碳与水的反应相关实验的设计,准备了abcd四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花.
取干燥的花a和喷上水的花b分别放入盛满二氧化碳的两个集气瓶中,发现花a不变色,花b成了
色;
干燥的花c喷水,花不变色,说明了二氧化碳与水反应生成
H2CO3
H2CO3
(填化学式);
在干燥的花d滴加几滴废液,花d变成了
色,说明废液里含有硫酸.
通过分析与实验,同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸.
[反思拓展]
①小明取一条铝片加入少量废液中,开始时,铝片表面没有却气泡出现,一段时间后才有气泡出现.开始时,铝片表面没有气泡出现的原因是
铝片表面有一层致密的氧化铝薄膜,能与酸反应
铝片表面有一层致密的氧化铝薄膜,能与酸反应

②在分析化学反应后所得的物质成分,除了考虑生成物外还需考虑
剩余的反应物
剩余的反应物

[拓展应用1]①若将废液中硫酸铜、硫酸全部转化为硫酸亚铁,应向废液中加入过量的
.②反应完全后,过滤,洗涤、干燥后得到金属固体.
A:实验室进行过滤操作时,用到的玻璃仪器除漏斗、烧杯外,还需
玻璃棒
玻璃棒

B:固体中物质为
铜、铁
铜、铁

[拓展应用2]为比较同种金属与不同种酸反应的速率,设计了如下实验方案.装置如右图所示(夹持和固定装置已略去).
在两支试管中分别加入过量的镁条,同时将相同浓度的稀盐酸和稀醋酸注入相应的试管中,观察产生氢气的速率和体积.试回答下列问题:
①盐酸与镁反应的化学方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2
Mg+2HCl=MgCl2+H2
,反应后液体质量(选填“增大”、“减小”、“不变”)
增大
增大

②实验中收集到氢气的体积与时间的关系如图所示.分析图中曲线变化规律,可以得出镁与稀盐酸反应速率比与稀醋酸(填“快”或“慢”)

③实验中稀盐酸与镁条反应时,量筒中收集到氢气的体积比理论值高,不可能的原因是(填序号)

A.反应放热;
B.试管中有氢气残留;
C.酸液进入试管,占据了一定体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组参观制碱厂后,获得以下信息并对相关问题进行研究.
【产品与原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品--纯碱(Na2CO3)和化肥NH4Cl.生产原理是:将NH3和CO2通入饱和食盐水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反应的化学方程式为:
 
(1分);分离出NaHCO3,加热制得纯碱.
【生产流程】如图1
【相关资料】
(1)NH4Cl
  △  
.
 
NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃时有关物质的溶解度如表(气体指1体积水中能溶解的气体体积)
物质 NaCl NaHCO3 NH4Cl NH3 CO2
溶解度 36.0g 9.6g 37.2g 710 0.9
【问题讨论】(1)操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,相同操作的名称为
 

(2)反应①中发生了两个反应,写出这两个化学方程式:①
 
;②
 

(3)反应③中得到纯碱的化学方程式为:
 

(4)溶液B中的溶质有
 
(至少写出两种).
(5)上述生产流程中可循环使用的是
 
(填序号).
A.挥发性气体C        B.溶液D       C.氢氧化镁      D.化肥NH4Cl
(6)检验挥发性气体C的方法
 

【组成确定】
(1)称取一定质量的纯碱样品,经多次充分加热后,再称重,质量无变化;
(2)另取少量纯碱样品加入适量水,样品完全溶解,向该溶液中加入过量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀. 由上述实验可确定纯碱样品含有杂质
 
(写化学式).
【综合确定】
(1)如图2所示的甲、乙两个装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质,挤压胶头滴管加入液体,一段时间后两装置中的气球都明显胀大.则滴管和烧瓶中所用试剂可能是:
 

A.甲:稀硫酸和铜片;乙:水和CO2      B.甲:水和NH4NO3;乙:双氧水和MnO2   
C.甲:水和NH3;乙:硝酸银溶液和HCl  D.甲:CaCO3固体和稀盐酸;乙:NaOH溶液和SO2
(2)小明同学把12gNaOH固体等分成A、B、C三份并采用不同方法保存.几天后,A未变质、B部分变质、C全部变质,他将三份固体分别配成溶液并滴入10%的稀硫酸直到正好反应.下列说法正确的是
 

A.几天后,三份固体的质量由小到大的顺序为:A<B<C
B.为控制正好反应,A可用酚酞试液指示,B、C可滴加稀硫酸直到正好不冒气泡
C.正好反应时,消耗稀硫酸的质量由大到小的顺序为:A>B>C
D.正好反应时,生成硫酸钠的质量都相等,均为7.1g
(3)工业上用氨气(NH3)制取硝酸(HNO3),工业流程为:①4NH3+5O2=4NO+6H2O  ②2NO+O2=2NO2 ③3NO2+H2O=2HNO3+NO,下列判断不正确的是
 

A.①反应中使用的催化剂需要经常更换  B.在每一步反应中N元素的化合价都发生了改变
C.制取硝酸过程中产生的NO可循环使用 
D.为实现原子利用率为100%,可在②③中控制NO、O2和H2O分子个数比为4:3:2
(4)某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序.设计了四种方案:①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中  ②将Fe、Cu分别加入到ZnSO4溶液中  ③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中  ④将Fe分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中.其中可行的是
 

A.①④B.①②C.②③D.③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

右图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变),下列有关叙述,错误的是
A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6h时,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学是研究物质的,而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的,让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界.
(1)金秋十月,丹桂飘香,我能从分子的角度分析其原因是______.
(2)下图是某反应的微观示意图,依据此图回答下列问题:
反应物中化合物的化学式为______,生成物中各物质的粒子个数比是______,从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是______.
(3)元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:

①我发现其中有一处元素符号不正确,应该改为______;
②地壳中含量最多的元素原子的质子数是______,在化学反应中它易______(填“得到”或“失去”)电子.
③磷元素在元素周期表中位于第______周期.
(4)右图是两种溶液恰好完全反应的微观示意图,我能写出此反应的化学方程式______,反应后所得溶液中含有的粒子有(填符号)______.

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科目:初中化学 来源:2011年湖北省宜昌市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

化学是研究物质的,而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的,让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界.
(1)金秋十月,丹桂飘香,我能从分子的角度分析其原因是______.
(2)下图是某反应的微观示意图,依据此图回答下列问题:
反应物中化合物的化学式为______,生成物中各物质的粒子个数比是______,从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是______.
(3)元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:

①我发现其中有一处元素符号不正确,应该改为______;
②地壳中含量最多的元素原子的质子数是______,在化学反应中它易______(填“得到”或“失去”)电子.
③磷元素在元素周期表中位于第______周期.
(4)右图是两种溶液恰好完全反应的微观示意图,我能写出此反应的化学方程式______,反应后所得溶液中含有的粒子有(填符号)______.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

(1)某同学把自制的一种黄色花汁,分别滴加到下列不同的试剂中,并记录观察到的现象如下表所示。

试剂
稀盐酸
食醋
蔗糖水
蒸馏水
肥皂水
烧碱溶液
石灰水
颜色




绿
绿
绿
请分析上表,并回答下列问题:
该花汁              填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂。
蚊子叮咬人时射入蚁酸(具有酸的性质),使皮肤红肿、痛痒。要缓解这种症状,简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的                  
胃酸的主要成分是盐酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)用于治疗胃酸过多症,请写出用胃舒平治疗胃酸过多症时的化学反应方程式                             
铁锈的主要成分是氧化铁,请写出铁锈与稀盐酸反应的化学方程式:                                                                  
(2)H、O、Na、C、Ca是初中常见的五种元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式:
①用于制造肥皂的碱              ;②碘酒中的溶剂                     
③可改良酸性土壤的物质          ;④能使紫色石蕊溶液变红色的物质      

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同步练习册答案