科目：初中化学 来源： 题型：

小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年北京市顺义区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：选择题

小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的的是

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年北京市顺义区九年级上学期期末考试化学试卷 题型：选择题

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科目：初中化学 来源： 题型：单选题

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科目：初中化学 来源： 题型：

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的的是

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科目：初中化学 来源：2012届北京市顺义区九年级上学期期末考试化学试卷 题型：单选题

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成30mL气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：

实验序号	过氧化氢溶液体积	催化剂	待测数据
①	15mL	无
②	15mL	CuO（0.5g）
③	15mL	MnO2（0.5g）

（1）检查图（I）装置气密性的方法是：

在乳胶管上夹弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好．（答案合理均给分）

在乳胶管上夹弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好．（答案合理均给分）

；
（2）检查图（Ⅱ）装置气密性的方法是：

在乳胶管上夹上弹簧夹，向量气管加适量水，提高量气管，一段时间后，若量气管内液面不下降，说明气密性良好．（答案合理均给分）

在乳胶管上夹上弹簧夹，向量气管加适量水，提高量气管，一段时间后，若量气管内液面不下降，说明气密性良好．（答案合理均给分）

；
（3）图（Ⅱ）装置中油层的作用是

防止O₂溶于水．

防止O₂溶于水．

．
（4）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指

生成30mL氧气所需要的时间

生成30mL氧气所需要的时间

．
（5）为了测量气体体积，在读取反应前后量气管中读数的过程中，应注意

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（填字母编号）．
a．视线与凹液面最低处相平            
b．读数前不能移动量气管和水准管
c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
（6）如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂，请完成下列实验．

实验步骤和现象	设计这一步骤的目的
（1）取15mL过氧化氢溶液，加入0.5g CuO后，产生O2的速率比未加入时快得多	CuO能加快过氧化氢溶液的分解
把上述混合物，过滤所固体晾干后称重 把上述混合物，过滤所固体晾干后称重	CuO的质量在反应前后是否保持不变 CuO的质量在反应前后是否保持不变
将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解 将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解	CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 CuO的化学性质在反应前后是否保持不变

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