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为减少大气中CO2的浓度,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实,设想将CO2液化后,送入深海海底,为使CO2液化,可采取的措施是(  )
A.减压、升温B.增压、升温C.减压、降温D.增压、降温
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科目:初中化学 来源: 题型:

为减少大气中CO2的浓度,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实,设想将CO2液化后,送入深海海底,为使CO2液化,可采取的措施是(  )

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

为减少大气中CO2的浓度,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实,设想将CO2液化后,送入深海海底,为使CO2液化,可采取的措施是(  )
A.减压、升温B.增压、升温C.减压、降温D.增压、降温

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科目:初中化学 来源:2013年第二十三届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(上海赛区)初赛试卷(解析版) 题型:选择题

为减少大气中CO2的浓度,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实,设想将CO2液化后,送入深海海底,为使CO2液化,可采取的措施是( )
A.减压、升温
B.增压、升温
C.减压、降温
D.增压、降温

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

为减少大气中CO2的浓度,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实,设想将CO2液化后,送入深海海底,为使CO2液化,可采取的措施是


  1. A.
    减压、升温
  2. B.
    增压、升温
  3. C.
    减压、降温
  4. D.
    增压、降温

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科目:初中化学 来源: 题型:

20、根据右图完成下列问题:
(1)如图所示的含义是
空气中CO2的浓度增大,造成温室效应,致使全球气候变暖

(2)造成这种现象的主要因素是
大量使用化石燃料,而绿色植物的面积不断减少

(3)为了减缓此种现象,我们每个人都可以从自己身边做起,比如说纸张双面使用与减缓此种现象的关系是
纸张双面使用,可节约用纸,从而保护了绿色植物,能多吸收空气中的二氧化碳

(4)请你再举一件你可以做到的有利于减缓此现象的事情
植树造林、不破坏花草树木(或减少使用化石燃料;使用太阳能热水器等)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

为了控制温室效应,各国科学家提出不少方法和设想,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实.设想将CO2液化后送入深海海底,以减小大气中CO2的浓度.为了使气态CO2变为液态,可采用的措施是(  )
A.减压升温B.加压升温C.减压降温D.加压降温

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科目:初中化学 来源:人教版九年级上《6.3 二氧化碳和一氧化碳》2013年同步练习(解析版) 题型:选择题

为了控制温室效应,各国科学家提出不少方法和设想,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实.设想将CO2液化后送入深海海底,以减小大气中CO2的浓度.为了使气态CO2变为液态,可采用的措施是( )
A.减压升温
B.加压升温
C.减压降温
D.加压降温

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科目:初中化学 来源:2005年吉林省白山市初三中小学生“英才杯“竞赛化学试卷(解析版) 题型:选择题

为了控制温室效应,各国科学家提出不少方法和设想,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实.设想将CO2液化后送入深海海底,以减小大气中CO2的浓度.为了使气态CO2变为液态,可采用的措施是( )
A.减压升温
B.加压升温
C.减压降温
D.加压降温

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科目:初中化学 来源: 题型:

4、为了控制温室效应,各国科学家提出不少方法和设想,有人根据液态CO2密度大于海水密度的事实.设想将CO2液化后送入深海海底,以减小大气中CO2的浓度.为了使气态CO2变为液态,可采用的措施是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是人类一位亲密朋友,人们一刻也离不开它,但是氧气的一位“亲姐姐”--臭氧(03),却为许多人所忽视,不少人对它还很陌生.臭氧是一种具有特殊气味的无色气体,臭氧在空气中舍量极微,仅占去1/109,它存在于离地面20--25千米的高空中.所以我们把离地面20一25千米的高空叫做臭氧层,那里臭氧的浓度达1/10.
臭氧有吸收紫外线中能量较大的短波辐射的能力.
如果没有臭氧层,强烈的阳光早已使整个大地化为焦土.臭氧还具有强氧化能力,所以空气中的微量臭氧能消毒杀茵,能刺激人的中枢神经并加速血液循环.因此臭氧是一名“人类生命的卫士”.但是,近年来发现臭氧层对生物的保护机能正在减弱.原因是超音速飞机排出废气中CO、CO2、NO等气体,家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用.会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加.科学家发现氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层,其破坏臭氧层的模拟示意图如下:
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根据以上信息,完成下列问题.
(1)臭氧的性质
 
.(至少写出三点)
(2)请写出氟利昂破坏臭氧层的三个化学方程式
 

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