下列生活中的现象没有利用氧气的是（　　）

A．煤气燃烧	B．钢铁生锈
C．食品包装充气	D．气焊

燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
（1）关于燃烧条件探究的实验

学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题．下列说法中你认为错误的是（　　）

实验探究氢气遇到氧气发生爆炸的条件：
①甲装置中仪器“A”的名称是；在实验室中利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生的化学方程式是；利用锌粒和稀硫酸制取氢气，可以利用下列（选填“甲”或“乙”）装置；

②利用丙装置将氢气、氧气混合气体收集起来，可以观察数量，通过活塞控制两者气体的比例关系，利用一次性保鲜袋收集混合气体，然后直接点燃保鲜袋．
③实验共四次，实验数据及现象记录在下表：

实验次数	第一次	第二次	第三次	第四次
氢气与氧气的体积比	1：2	1：4	1：19	1：39
氢气的体积百分数	33%	20%	5%	3.3%
点燃后现象	爆炸	爆炸	爆炸	保鲜袋燃烧，没有爆炸

由此可见氢气与氧气混合发生爆炸，除要达到燃烧的三个条件外，还和有关．

金属的应用非常广泛。
(1)生活中常用铁锅炒菜，主要利用了铁的性质是___________ 。（填序号）
A．导热性 B．导电性 C．延展性 D．有金属光泽
(2)下列能与铁发生反应的是 ______________。（填序号）
A. 氧气 B．稀盐酸 C．硫酸铜溶液 D．氯化锌溶液
(3)工业上，常在高温下用一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。若用磁铁矿（主要成分为四氧化三铁）冶炼铁，则发生反应的化学方程式为__________________ 。一些铁制品容易生锈，铁制品生锈的条件是________________ 。
(4)某同学在探究金属活动性时做了下列实验：将一条铝片伸入盛有硫酸铜溶液的试管中，开始时没有明显现象，一段时间后，铝片的表面有气泡出现，且有红色固体生成。为了解释此“反常”现象，他查阅资料得知：配制硫酸铜溶液时常加入少量稀硫酸。 上述实验中共发生了____________个反应，其中产生红色固体物质的化学反应方程式是____________ 。
(5)若向铜和稀硫酸的混合物中滴加过氧化氢溶液，只观察到溶液颜色变蓝，发生反应的化学方程式为______________。

（2012?高淳县一模）燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
（1）关于燃烧条件探究的实验：

①甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是；
②根据现象能得出燃烧需要空气的结论；
③乙图中发生反应的化学方式程为．
（2）燃烧与热量
①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、和天然气．直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源．煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：C+H₂O

高温  .

CO+H₂，该反应中表现出还原性的物质是．
②某能源物质燃烧的微观过程如下：

若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为（填字母序号）．a．CO        b．CO₂
③酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为．
④炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是．用磁铁矿（主要成份为Fe₃O₄）炼铁的化学方式程为．
（3）燃烧与灭火
火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是．CO₂用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的和密度比空气大的性质．
（4）利用燃烧进行科学实验
①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是．
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO₂和3.6gH₂O，没生成别的物质．该物质中C、H元素质量比为．该物质中（填“含”或“不含”）氧元素．