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一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的(  )
A.相对分子质量不同B.分子构成不同
C.用途不同D.组成元素不同
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的(  )
A.相对分子质量不同B.分子构成不同
C.用途不同D.组成元素不同

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科目:初中化学 来源:《第6单元 碳和碳的氧化物》2011年单元测试卷(7)(解析版) 题型:选择题

一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的( )
A.相对分子质量不同
B.分子构成不同
C.用途不同
D.组成元素不同

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的


  1. A.
    相对分子质量不同
  2. B.
    分子构成不同
  3. C.
    用途不同
  4. D.
    组成元素不同

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科目:初中化学 来源:0121 同步题 题型:单选题

一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的
[     ]
A. 相对分子质量不同
B. 分子构成不同
C. 用途不同
D. 组成元素不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

10、一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

氧气和二氧化碳都是人类赖以生存的气体,因此研究其制法极为重要.
①工业上用分离液态空气的方法制取氧气,主要是利用了氧气和氮气的________不同.二氧化碳的工业制法与实验室制法不约而同地选择了碳酸钙(大理石或石灰石),不仅因为这种原料含有________(填“钙元素”或“碳酸根”),而且来源非常广泛.
②某小组根据实验室制取氧气的方法和思路研究二氧化碳的实验室制法.
【确定反应原理】
Ⅰ.实验室制取二氧化碳的反应原理是(写化学方程式)________.
Ⅱ.甲同学认为:应该选择反应C+O2数学公式CO2制取二氧化碳,乙同学不同意甲的观点,乙同学的理由是(写一条)________.
【确定实验装置】
Ⅰ.写出下列编号仪器的名称:③________;④________.
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳气体所需仪器的编号为________.

Ⅲ.实验室制取气体发生装置的选择依据是________,收集装置的选择依据是________.
A.反应物状态B.气体的密度C.反应的条件D.气体溶解性
【进行制取实验】
Ⅰ.验满二氧化碳气体的方法是________.
Ⅱ.写出检验二氧化碳气体的反应的化学方程式________.
③某同学利用双氧水分解的反应测定双氧水的浓度.他用图2装置进行实验.
Ⅰ.若该反应产生0.01mol氧气,则参加反应的过氧化氢的物质的量为________(列式计算).
Ⅱ.气体从溶液中逸出时会带出水蒸气,该因素将导致上述实验测定的双氧水的溶质质量分数________(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某氧化铜(CuO)粉末中混有少量氧化亚铜(Cu2O),现有一课外活动小组利用下图所示装置测定其中Cu2O的含量,请根据图示内容回答下列问题:
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(1)X是常见还原性气体CO、H2中的一种(可能混有少量水和二氧化碳),请根据组合装置判断X的化学式为
 
,A装置的作用是
 

(2)B装置的作用是
 
,若缺少它,将直接导致反应后
 
装置内的物质的质量偏差.
(3)已知Cu2O在加热的条件下也能被X气体还原为Cu,写出C装置中所有发生反应的化学方程式
 
 

(4)E装置的作用是
 

(5)已知反应前混合物的总质量为15.2g,完全反应后U型管内物质的质量增加了2.7(损失忽略不计),则原混合物中Cu2O的质量为
 

(6)若进入C中的气体换成两种气体中的另外一种,同样要求用该装置完成Cu2O含量的测定实验,则D中的药品应改换为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

过氧化钠(Na2O2)是一种黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入如图烧杯中,缓慢倒入CO2后发现处于下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭,同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来.
实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气的密度大
不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气的密度大
的性质.
棉花为什么会燃烧呢?针对这一问题,兴趣小组同学进行了如下探究:
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
【查阅资料】在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应,并放出大量的热;白色的无水硫酸铜吸收水后变成蓝色.
【设计实验】经过讨论后,小组同学设计了如图的实验进行探究.

【实验步骤】(1)按如图装配好装置,并检查其气密性;
(2)将相关的试剂放入对应的仪器内;
(3)推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞位置;
(4)一段时间后,在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.
【实验现象】
Ⅰ.干燥管中没有出现蓝色;
Ⅱ.
带火星的木条复燃,烧杯内的澄清石灰水变浑浊
带火星的木条复燃,烧杯内的澄清石灰水变浑浊

【实验分析】
(1)D装置的烧杯内出现Ⅱ中所述现象的原因是
溶液温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,有固体析出
溶液温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,有固体析出

(2)A装置中发生反应的化学方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

B装置的作用是
干燥气体
干燥气体
;C装置的作用是
证明水蒸气被除尽
证明水蒸气被除尽

【实验结论】棉花燃烧的原因是
棉花燃烧是因为过氧化钠和二氧化碳反应提供了氧气,放出的热量使温度达到着火点
棉花燃烧是因为过氧化钠和二氧化碳反应提供了氧气,放出的热量使温度达到着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(11分)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来。
(1)实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
                                                    的性质。
(2)棉花为什么会燃烧呢?小组同学认为棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:                       、  b:                     两个条件。
[提出问题]:在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢?
[查阅资料]:1、在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。
2、无水硫酸铜为白色固体,吸水后变为蓝色。
[设计实验]:经过讨论后,小组同学设计了如下图2的实验进行探究。


[实验步骤]:①检查整套装置的气密性;②把相关的试剂放入对应的仪器内(D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体,烧杯内盛有饱和的澄清石灰水),并按图2组装整套实验仪器;③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;④一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象。
注:整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响。
[实验现象]:①无水硫酸铜没有变蓝色;②带火星的小木条复燃;③饱和的澄清石灰水变浑浊。
[实验分析]:①浓硫酸的作用是:                              
②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是                              
[得出结论]:①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体,使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件;②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将          能转化为热能,使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。
[拓展提高]:①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外,还生成了一种固体,小明认为生成的固体是NaOH,小红认为是Na2CO3,同学们经过思考后认为       同学的猜想是错误的,理由是:                                                      
②Na2O2和CO2反应的化学方程式是                                          

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某氧化铜(CuO)粉末中混有少量氧化亚铜(Cu2O),现有一课外活动小组利用下图所示装置测定其中Cu2O的含量,请根据图示内容回答下列问题:

(1)X是常见还原性气体CO、H2中的一种(可能混有少量水和二氧化碳),请根据组合装置判断X的化学式为________,A装置的作用是________,
(2)B装置的作用是________,若缺少它,将直接导致反应后________装置内的物质的质量偏差.
(3)已知Cu2O在加热的条件下也能被X气体还原为Cu,写出C装置中所有发生反应的化学方程式________,________.
(4)E装置的作用是________,
(5)已知反应前混合物的总质量为15.2g,完全反应后U型管内物质的质量增加了2.7(损失忽略不计),则原混合物中Cu2O的质量为________.
(6)若进入C中的气体换成两种气体中的另外一种,同样要求用该装置完成Cu2O含量的测定实验,则D中的药品应改换为________.

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同步练习册答案