科目：初中化学 来源：番禺区二模 题型：单选题

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科目：初中化学 来源：2010-2011学年广东省广州市天河区联考九年级（上）月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中化学 来源： 题型：单选题

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科目：初中化学 来源： 题型：

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科目：初中化学 来源：2009年广东省广州市番禺区中考化学二模试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中化学 来源： 题型：

镁在空气中燃烧时既会与氧气反应生成氧化镁，同时也会与氮气反应生成氮化镁．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁条在空气中燃烧时的现象可知：在这样的条件下，镁更易与 O₂ 化合，理由是

反应的生成物为白色

反应的生成物为白色

．
刘慧同学在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧，于是她迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．
（1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：

2Mg+CO₂

点燃  .

2MgO+C

2Mg+CO₂

点燃  .

2MgO+C

（2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：

燃烧不一定有氧气进行

燃烧不一定有氧气进行

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

镁在空气中燃烧时既会与氧气反应生成氧化镁，同时也会与氮气反应生成氮化镁．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁条在空气中燃烧时的现象可知：在这样的条件下，镁更易与 O₂ 化合，理由是______．
刘慧同学在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧，于是她迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．
（1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：
______
（2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
______．

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科目：初中化学 来源： 题型：

燃烧是人类获取能量的重要反应，在生活和生产中应用广泛．
（1）硫磺在氧气中燃烧时的现象为

发成蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

发成蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

，文字表达式为

硫+氧气

点燃

二氧化硫

硫+氧气

点燃

二氧化硫

；铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

，生成的黑色固体物质的化学式为

Fe₃O₄

Fe₃O₄

，实验时瓶底加水的原因是

防止高温熔融物溅落时炸裂集气瓶

防止高温熔融物溅落时炸裂集气瓶

．
（2）现代新型礼炮使用环保气弹，实现了有害气体零排放．某种环保气弹用乙醇作为燃料，通过氧气瓶输入氧气，使乙醇在炮筒内燃烧，产生二氧化碳和水，乙醇燃烧的文字表达式为

乙醇+氧气

点燃

二氧化碳+水

乙醇+氧气

点燃

二氧化碳+水

．该反应体现了氧气

助燃

助燃

性质．氧气瓶中的氧气来自于工业制备，工业上制备氧气利用分离液态空气的方法，属于

物理

物理

变化．

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科目：初中化学 来源： 题型：

二氧化碳本身没有毒性，但当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害．下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响．

空气中二氧化碳的体积分数%	对人体影响
1	使人感到气闷、头昏
4--5	使人感到气喘、头痛、眩晕
6以上	使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡

①空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是

CO₂气体不能供呼吸

CO₂气体不能供呼吸

．
②读了上表后，对你有什么启示（写出一点）？

在人口密集的室内，应保持通风

在人口密集的室内，应保持通风

．
③进入久未开启的菜窖之前，人们如何检验菜窖中的二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成威胁？

灯火实验

灯火实验

．
④某同学按如图所示试验二氧化碳性质，可观察到的现象是

蜡烛自下而上依次熄灭

蜡烛自下而上依次熄灭

，说明二氧化碳具有（1）

密度比空气大

密度比空气大

（2）

般情况下既不能燃烧

般情况下既不能燃烧

、

也不能支持燃烧

也不能支持燃烧

的性质，可在实际操作中该同学并没有观察到期望的现象，原因可能是

未按图示操作或瓶内并没有二氧化碳气体

未按图示操作或瓶内并没有二氧化碳气体

．

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