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    下列方法能降低水的硬度的是（　　）
    A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏
    D
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2011-2012学年河南省开封三十三中九年级（上）月考化学试卷（10月份）（解析版） 题型：选择题

    下列方法能降低水的硬度的是（ ）
    A．沉淀
    B．过滤
    C．吸附
    D．蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列方法能降低水的硬度的是（　　）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列方法能降低水的硬度的是（　　）
    A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于水的污染与净化叙述，正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列关于水的污染与净化叙述，正确的是（　　）
    A．生活污水直接排放不会造成水污染
    B．自然界的水有自我净化能力，大量有害物质进入水体中也不会影响人体健康
    C．生活中通过煮沸可降低水的硬度
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸发等

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省苏州市立达中学九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于水的污染与净化叙述，正确的是（ ）
    A．生活污水直接排放不会造成水污染
    B．自然界的水有自我净化能力，大量有害物质进入水体中也不会影响人体健康
    C．生活中通过煮沸可降低水的硬度
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸发等

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年广东省广州市海珠区九年级（下）综合练习化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于水的叙述，错误的是（ ）
    A．电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
    B．冰是由氢元素和氧元素组成的
    C．生活中通过煮沸可降低水的硬度
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

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    科目：初中化学 来源：2013年广东省广州市海珠区中考化学一模试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于水的叙述，错误的是（ ）
    A．电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
    B．冰是由氢元素和氧元素组成的
    C．生活中通过煮沸可降低水的硬度
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网水是重要的自然资源．
    （1）如图所示，试管2内得到的气体是
     
    ，该实验可以证明水是由
     
    元素组成．
    （2）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和
     
    ．区别硬水和软水通常可用
     
    ．生活中可以通过
     
    方法降低水的硬度．
    （3）下列做法中，有利于保护水资源的是
     
    （填字母序号）．
    A．使用节水型马桶　 B．合理施用农药和化肥  C．生活污水任意排放
    （4）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂，受热时发生如下反应4K2FeO4
      △  
    .
     
    aR+4K2O+3O2↑，则a、R分别是
     
    （填字母序号）．
    A.4、FeO        B.2、Fe2O3       C.3、Fe2O3       D.1、Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网 我国是人均水量很少的国家，人人都要爱护水源，节约用水．（1）下列是一些净水的方法，其中可以使硬水变软水的是
     
    （填序号）
    ①过滤    ②蒸馏    ③沉淀    ④煮沸
    （2）生活用水一般取自深井或河流、水库．用
     
    可以检测是硬水还是软水，实验现象是
     
    ．
    （3）有些农村取浑浊的池塘水作生活用水，有同学利用所学的知识将浑浊的池塘水用如图1所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英砂的作用是
     
    ．
    （4）如果地下水硬度大，或池塘水中病原微生物过多，作为生活用水可以采取
     
    法，来降低水硬度和杀灭病原微生物．
    （5）许多地方以雨水为生活用水．抗旱用液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．液氮或干冰增雨的原理
     
    ．
    （6）节约用水我们能干什么
     
    ．
    （7）按图2所示装置进行试验，一段时间后，理论上A试管中产生的气体与B试管中产生的气体比为
     
    该实验过程中发生反应的化学方程式为
     
    ．

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