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在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时(  )
A.吸收热量B.放出热量
C.既不吸热也不放热D.无法判断
相关习题

科目:初中化学 来源:成都 题型:单选题

在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时(  )
A.吸收热量B.放出热量
C.既不吸热也不放热D.无法判断

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科目:初中化学 来源:《6.1 物质的溶解》2010年同步练习(2)(解析版) 题型:选择题

在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时( )
A.吸收热量
B.放出热量
C.既不吸热也不放热
D.无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时


  1. A.
    吸收热量
  2. B.
    放出热量
  3. C.
    既不吸热也不放热
  4. D.
    无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

13、在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时(  )

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科目:初中化学 来源:2009年四川省成都市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2009?成都)在大烧杯中导入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低.说明NH4NO3溶于水时( )

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科目:初中化学 来源:新教材完全解读 九年级化学 (上册) 人教版 人教版 题型:038

小明和小英要验证一块石头中是否含有碳酸钙.

(1)小明说:“只要取一小块石头放在烧杯中,再往石块上倒入盐酸,发现有大量气泡产生,就能证明它含有碳酸钙了”.但小英认为这种方法不能证明石块中含有碳酸钙.小英说:“在石块上倒盐酸,产生的大量气泡是盐酸挥发而成的.”小英的说法对吗?________(填“对”或“不对”).

(2)小明和小英带着问题请教李老师,在李老师的指导下,进行下列实验探究,其实验过程如下:①取一小块石块置于烧杯中,滴加盐酸后,发现产生了无色无味的气体;②取①中的溶液检验,石块中含有碳元素;③他们又设计了如图所示的实验装置进行实验,在实验中观察到烧杯中有浑浊现象产生.在上述实验中,他们进行的是________实验探究(填“定性”或“定量”).

(3)假若称取10.0 g石块与足量稀盐酸反应(杂质不与酸反应),并用饱和石灰水吸收,得到的沉淀经适当处理后得到干燥固体7.5 g,试计算:

①石块中碳酸钙的质量分数;

②已知CO2在标准状况下的密度为1.98 g/L,则生成标准状况下CO2气体的体积为多少升?

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科目:初中化学 来源:2013年云南省中考化学模拟试卷(二)(解析版) 题型:填空题

(1)按图1简易装置电解水,A、B是电源的两个电极.
①通电一段时间后,量筒a中收集到的气体是    ,B是电源的    极.
②电解水的实验中,加入适量的NaOH可以增加水的导电性而使电解速率加快.在加了氢氧化钠的水中通电一段时间后,溶液中的变化是   
A.溶质质量减少  B.溶剂质量减少  C.溶液质量增加   D.溶质质量分数增大
(2)化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学.请回答下列问题:
①从组成角度看:水是由    组成的﹔
②从微粒角度看:水是由    构成的﹔
③从资源角度看:水是生命之源,图2是用来净化河水的简易装置,下列说法错误的是   
A.水是一种重要的溶剂  B.利用图2装置能把硬水变为软水    C.通过过滤可以除去水中所有的杂质   D.利用图2装置能对水杀菌消毒.
④从变化角度看:水通电分解生成最理想的能源-氢气,电解一定量的水,当其中一个电极产生5ml气体时,另一个电极产生的气体体积可能是    ml.
(3)水是很好的溶剂.下表列出了氯化铵和氯化钠的溶解度,请回答问题:
①40℃时,向两个分别盛有45gNH4Cl和NaCl的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后,结果如图3所示,则乙烧杯中的溶质是   
②采用一种操作方法,将上述烧杯中的固体全部溶解,变为不饱和溶液.在这个过程中,下列说法正确的是    .(填字母)
A.溶剂质量不变    B.溶液中溶质的质量分数一定减少    C.溶液质量一定增大     D.溶液中溶质的质量分数可能增大
温度/℃20406080100
溶解度
/g
NaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

关于蜡烛的实验探究:
小敏是某班的小小化学家,最近对蜡烛产生了兴趣,于是开始了系列实验.
(1)点燃一支蜡烛,观察到的现象有
蜡烛熔化,发出黄色的火焰,放出热量
蜡烛熔化,发出黄色的火焰,放出热量
,其中发生的物理变化是
蜡烛熔化
蜡烛熔化

(2)先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木筷表面出现了如图(a)上所示的圆弧状焦黑斑,其产生的原因是
蜡烛的火焰中外焰温度最高,焰心的温度最低
蜡烛的火焰中外焰温度最高,焰心的温度最低


(3)如图(b),在火焰正上方罩一个普通漏斗,用一燃着的火柴接近漏斗颈口处,可观察到火焰
熄灭
熄灭
,是由于
蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升,二氧化碳不支持燃烧
蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升,二氧化碳不支持燃烧
.(c)斜插入蜡烛焰心时,观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰,这是由于
焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃

(4)如图(d),他在B烧杯中先加入适量的碳酸钠粉末,分别点燃四支蜡烛,然后在B杯中加入稀盐酸,(碳酸钠与稀盐酸反应能产生二氧化碳气体)将C烧杯倒罩在高矮不同的两支蜡烛上.在A、B两烧杯中,蜡烛先熄灭的是
B
B
,是由于
碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
.C烧杯中先熄灭的是
较高的蜡烛
较高的蜡烛
,是由于
烧杯容积较小,燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
烧杯容积较小,燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中

(5)为了探究蜡烛的组成,他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现杯壁有
水雾
水雾
出现,将小烧杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振荡,发现石灰水
变浑浊
变浑浊
,据此他得出关于蜡烛组成的结论是
肯定含有碳元素、氢元素,可能含有氧元素
肯定含有碳元素、氢元素,可能含有氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

26、通过一年的学习,同学们已学到了许多化学知识,掌握了一些化学技能和方法,能用所学的知识和方法解释、解决一些问题,并且对人类活动有自己的认识和看法.请按要求回答下列问题:
(1)三大化石燃料煤、
石油
和天然气是人类重要的自然资源.大量化石燃料燃烧产生的CO2、SO2、NO2等,引起的温室效应、
酸雨
等全球性的环境问题,已让人类认识到通过改变生产、生活方式提高环境质量的重要性.世界环境日宣传“低碳减排绿色生活”,下列做法不符合这一主题目的是
(填序号).
①提倡使用一次性筷子
②利用太阳能和风能等新能源代替化石燃料
③少乘汽车,多骑自行车
④改变或淘汰高能耗、高污染产业
(2)鉴别常用铵态氮肥、钾肥两种化肥.可将两种化肥各取少许,分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到气味的是
铵态氮肥

(3)确定某气体燃料中含碳、氢元素.导出气体并在导气管口点燃,
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,如果烧杯内壁出现水雾
,说明该气体中含氢元素;
迅速把烧杯翻转过来,加入适量的石灰水,如果石灰水变浑浊
,说明该气体中含碳元素.
(4)区分羊毛纤维、棉纤维和合成纤维织成的布料.抽取少量纤维点燃,能闻到有燃烧纸张的气味,该布料由
棉纤维
织成.
(5)钢铁与
水和氧气
接触很容易生锈,所以混凝土墙中的钢材不容易生锈.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?常德)在校园文艺节上,萌萌同学表演的“水能生火“的化学小魔术博得了满堂彩,她向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.事后她对这魔术的化学原理很感兴趣,于是便和同学们一起探究起来.
【提出问题】①过氧化钠和水反应生成了什么物质?
②脱脂棉为什么会燃烧?
【大胆猜想】①可能生成了一种气体和另一种物质.
②反应过程可能有能量变化.
【设计装置】萌萌他们组装了如右图的装置进行实验.其中分液漏斗可通过活塞控制液流速度,吸滤瓶右侧有支管可导出气体(瓶内为空气).
【实验探究】探究l:反应生成的气体物质是什么?
探究2:脱脂棉为什么会燃烧?
(1)打开分液漏斗活塞,以适当的速度将水滴入Na2O2中,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明反应生成的气体是
氧气(或O2
氧气(或O2

(2)实验中还观察到与吸滤瓶连接的导管在盛水的烧杯中有气泡冒出,试解释产生该现象的原因
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡

这一现象为
脱脂棉燃烧
脱脂棉燃烧
找到了依据.
探究3:反应生成的另一种产物是什么?
(1)同伴强强猜想另一种物质是Na2CO3,萌萌认为不可能,萌萌的依据是
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠

如果你同意萌萌的意见,请你完成下表:
    实验步骤     实验现象     实验结论
    取少量探究1反应后的溶
液于试管中,加入稀盐酸.
无现象
无现象
生成物中
生成物中
(2)萌萌再取探究l反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈
性,则这种产物应该为(写化学式)
NaOH
NaOH

【作出结论】由实验探究的结果,萌萌他们得出过氧化钠与水反应的化学方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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