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(1)根据图(一)中气体出入的箭头,你判断其中描述光合作用的图是_____。

A.一
B.二
C.一、二均不是
D.一、二均是
(2)绿色植物通过光合作用制造了________, 超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的____________,维持了生物圈的碳氧平衡。

A.氧气;水
B.二氧化碳;氧气
C.二氧化碳;水
D.氧气;二氧化碳
(3)我们常说“牛吃进去的是草,挤出来的是奶”,牛奶中所含有的能量最终来源是________,草通过光合作用把______能转变成化学能,并储存在_________中。

A.草;光;有机物
B.牛;光;有机物
C.阳光;热;有机物
D.阳光;光;有机物
B,D,D
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相关习题

科目:初中生物 来源:0113 期末题 题型:读图填空题

(1)根据图(一)中气体出入的箭头,你判断其中描述光合作用的图是_____。
(2)绿色植物通过光合作用制造了________, 超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的____________,维持了生物圈的碳氧平衡。
(3)我们常说“牛吃进去的是草,挤出来的是奶”,牛奶中所含有的能量最终来源是________,草通过光合作用把______能转变成化学能,并储存在_________中。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(7分)请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了。
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的               。
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是          ,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过               实现的。
(3)氧气发挥作用的“大房子”指           ,请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。氧气消耗时产生了         气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(7分)请根据下列短文回答问题:

我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了。

(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的               。

(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是          ,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过               实现的。

(3)氧气发挥作用的“大房子”指           ,请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。氧气消耗时产生了          气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称)。

 

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科目:初中生物 来源:2011年初中毕业升学考试(河南济源卷)生物 题型:综合题

(7分)请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了。
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的               。
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是          ,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过               实现的。
(3)氧气发挥作用的“大房子”指           ,请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。氧气消耗时产生了         气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称)。

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科目:初中生物 来源:2011年初中毕业升学考试(河南济源卷)生物 题型:综合题

(7分)请根据下列短文回答问题:

我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了。

(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的                。

(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是           ,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过                实现的。

(3)氧气发挥作用的“大房子”指            ,请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。氧气消耗时产生了          气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称)。

 

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了.
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的______.
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”指______,请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路.氧气消耗时产生了______气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称).

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科目:初中生物 来源:2012年湖南省怀化市中考生物模拟试卷(十)(解析版) 题型:解答题

请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了.
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的______.
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”指______,请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路.氧气消耗时产生了______气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称).

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科目:初中生物 来源:2010年山东省莱芜市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了.
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的______.
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”指______,请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路.氧气消耗时产生了______气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称).

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科目:初中生物 来源:2012年山东省德州市乐陵市中考生物二模试卷(解析版) 题型:解答题

请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了.
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的______.
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”指______,请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路.氧气消耗时产生了______气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称).

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科目:初中生物 来源:2011年河南省济源市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

请根据下列短文回答问题:
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了主人的需要,我发挥了最大作用,但我也消失了.
(1)氧气进入的丛林指鼻腔中的______.
(2)文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______,氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”指______,请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路.氧气消耗时产生了______气体,请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路(在箭头上表明气体名称).

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