科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年四川省眉山市仁寿县联谊学校七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

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科目：初中生物 来源：四川省期中题 题型：填空题

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科目：初中生物 来源： 题型：

为探究绿色植物的生命活动，小燕同学选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，实验装置如图所示，请分析回答．
（1）请你帮小燕设计一个方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：

 

．这个方案是利用了天竺葵的哪项生理活动？

 

．
（2）将试验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用

 

进行脱色处理，然后滴加碘液．
（3）观察叶片A发现：绿色部分呈

 

色，非绿色部分呈

 

色，证明：光合作用需要

 

；
（4）叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分形成一组对照实验，其变量是

 

．
（5）塑料袋内壁出现水珠，是植物通过

 

作用散失的水蒸气凝结形成的，植物散失水分的器官主要是

 

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非绿色部分界线清晰．实验装置如图所示：
（1）用该实验装置来验证植物进行了蒸腾作用，所看到的实验现象是

塑料袋内壁上有水珠出现

塑料袋内壁上有水珠出现

．
（2）用该装置验证植物进行了呼吸作用，所看到的实验现象是

澄清石灰水变浑浊

澄清石灰水变浑浊

．
（3）若要验证光合作用的原料之一CO₂，实验前为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你将采取的措施是

放在黑暗处一昼夜

放在黑暗处一昼夜

．
（4）该装置在光下4小时后，将叶片A取下，进行脱色处理，然后滴加稀碘液，观察到现象是

绿色部分变蓝

绿色部分变蓝

，该实验结果表明

叶绿体是光合作用的场所

叶绿体是光合作用的场所

．

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科目：初中生物 来源：0115 期中题 题型：探究题

为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，他的实验装置如下图所示。请分析回答    

(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是____________。
(2)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：_____________。
(3)将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用__________进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果。
(4)结果发现，除了叶片____________绿色部分变蓝外，两片叶的其他部位都没有变蓝，说明____________________；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，说明_________________。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非绿色部分界线清晰．实验装置如图所示：
（1）用该实验装置来验证植物进行了蒸腾作用，所看到的实验现象是______．
（2）用该装置验证植物进行了呼吸作用，所看到的实验现象是______．
（3）若要验证光合作用的原料之一CO₂，实验前为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你将采取的措施是______．
（4）该装置在光下4小时后，将叶片A取下，进行脱色处理，然后滴加稀碘液，观察到现象是______，该实验结果表明______．

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科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：2013年山东省青岛市李沧区初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是______．
（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：______．
（3）将实验装置在阳光下放置4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用______进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果．
（4）结果发现，除了叶片______绿色部分变蓝色，两片叶的其他部分都没有变蓝．比较叶片A的绿色和白斑部分的结果，说明______；比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果，说明______．
（5）光合作用反应式可以帮助我们更好地理解光合作用的实质和意义．请补充完整光合作用的反应式：
______+____________+______
（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的产量，是农民特别关心的问题．请你运用所学的生物学知识，帮助农民提供至少三条能提高大棚瓜果、蔬菜产量的措施：①______ ②______③______．

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