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以下各组动物中,不全在水中生活的是

A.香鲸 鳖 海葵 对虾
B.招潮蟹 蚯蚓 乌贼 海蛰
C.扇贝 金鱼 水蚤 珊瑚虫
D.银鲳 海马 海龟 比目鱼
相关习题

科目:初中生物 来源:同步题 题型:单选题

以下各组动物中,不全在水中生活的是
[     ]
A.香鲸鳖海葵对虾
B.招潮蟹蚯蚓乌贼海蛰
C.扇贝金鱼水蚤珊瑚虫
D.银鲳海马海龟比目鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

判断一下各小题
(1)竹子是靠其地下茎节上的芽形成的竹笋长成新个体的,这种繁殖是无性繁殖.

(2)利用植物组织培养的方法,只需要用少量植物材料,就可以在短期内诱导出大量试管苗.

(3)蟋蟀的发育过程包括卵、若虫、蛹、成虫四个阶段,因此蟋蟀的发育是属于完全变态发育.
×
×

(4)蝗虫幼虫的形态和生活习性与成虫有很大的差异.
×
×

(5)两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能到陆地上生活.

(6)环境的变迁对两栖动物的生殖和发育影响不大.
×
×

(7)卵黄是鸟卵的细胞核.
×
×

(8)所有的鸟在产卵前都要筑巢,产卵后要孵卵.
×
×

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

判断一下各小题
(1)竹子是靠其地下茎节上的芽形成的竹笋长成新个体的,这种繁殖是无性繁殖.________
(2)利用植物组织培养的方法,只需要用少量植物材料,就可以在短期内诱导出大量试管苗.________
(3)蟋蟀的发育过程包括卵、若虫、蛹、成虫四个阶段,因此蟋蟀的发育是属于完全变态发育.________
(4)蝗虫幼虫的形态和生活习性与成虫有很大的差异.________
(5)两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能到陆地上生活.________
(6)环境的变迁对两栖动物的生殖和发育影响不大.________
(7)卵黄是鸟卵的细胞核.________
(8)所有的鸟在产卵前都要筑巢,产卵后要孵卵.________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

判断一下各小题
(1)竹子是靠其地下茎节上的芽形成的竹笋长成新个体的,这种繁殖是无性繁殖.______
(2)利用植物组织培养的方法,只需要用少量植物材料,就可以在短期内诱导出大量试管苗.______
(3)蟋蟀的发育过程包括卵、若虫、蛹、成虫四个阶段,因此蟋蟀的发育是属于完全变态发育.______
(4)蝗虫幼虫的形态和生活习性与成虫有很大的差异.______
(5)两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能到陆地上生活.______
(6)环境的变迁对两栖动物的生殖和发育影响不大.______
(7)卵黄是鸟卵的细胞核.______
(8)所有的鸟在产卵前都要筑巢,产卵后要孵卵.______.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年甘肃省平凉市庄浪县阳川中学八年级(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:解答题

判断一下各小题
(1)竹子是靠其地下茎节上的芽形成的竹笋长成新个体的,这种繁殖是无性繁殖.______
(2)利用植物组织培养的方法,只需要用少量植物材料,就可以在短期内诱导出大量试管苗.______
(3)蟋蟀的发育过程包括卵、若虫、蛹、成虫四个阶段,因此蟋蟀的发育是属于完全变态发育.______
(4)蝗虫幼虫的形态和生活习性与成虫有很大的差异.______
(5)两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能到陆地上生活.______
(6)环境的变迁对两栖动物的生殖和发育影响不大.______
(7)卵黄是鸟卵的细胞核.______
(8)所有的鸟在产卵前都要筑巢,产卵后要孵卵.______.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.鼠妇爬走了是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整.
(1)根据题干中提出的问题,你认为实验的变量是

(2)作出假设:
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响

(3)制定并实施探究方案:
①在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板;
②在铁盘两侧的
中央
中央
处各放5只鼠妇;
③从第二分钟起,每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计,并将统计结果记录在下面的表格中.若要得出相对准确的结论,应该依据的数据是
D
D

环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮
阴暗 A.2min时的记录    B.6min时的记录     C.11min时的记录     D.平均值
(4)分析结果
①如果全班共分成了五个小组,实验结束后,各小组将实验的数据填到教师提前在黑板设计的表格中.结果如下表:
 环境 第一组 第二组  第三组  第四组 第五组
 明亮   0只   1只   2只   O只   2只
阴暗   10只   9只   8只   10只   8只则实验的最终数据是:明亮处的鼠妇数量为
1
1
只,黑暗处的数量为
9
9
只,这种处理数据的方式称为
求平均值
求平均值
,从中得出的实验结论是
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在无光的环境中
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在无光的环境中

②这个实验所探究的非生物因素是
,还有哪些因素可能对鼠妇的生活有影响
温度、水分
温度、水分
(请写出两种).
③如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?
不能
不能
为什么?
放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确
放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确

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科目:初中生物 来源: 题型:

2008年11月,某地铁工地发生坍塌事故,造成数十人死亡.在这场特大地铁工地坍塌事故面前,当地政府及有关部门对被困人员进行了全力施救.请你结合图及所学生物学知识解答下列问题:
(1)坍塌事故发生后,不论是自救还是他救,都必须首先保证
A
A
(填图中字母代号)系统的畅通,只有该系统畅通,才能保证氧气的供给.
(2)某伤员被救出时,下肢动脉正在出血,救援人员首先应在他下肢的
(填近或远)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输血,验血得知其血型为O型,医生应该给他输
O
O
(填A、B、AB或O)型血.
(3)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序是
B→C…D→E
B→C…D→E
(用图中标号和箭头表示)
(4)若在坍塌废墟中,被埋没较长时间等待救援的人,可以通过饮用自己的尿液来补充体内、的水和
无机盐
无机盐
;必要时,还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物,以保持体内
有机养料
有机养料
的供给,来维持其正常的生命活动.
(5)要使伤员的组织细胞得以修补,尽早康复,应建议伤员适当多吃
蛋白质
蛋白质
(填糖类、脂肪或蛋白质)丰富的食品.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?沂水县一模)花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量蛋白质和脂肪.请分析回答下列问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”是由花的
子房壁
子房壁
发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的
子叶
子叶
榨出来的.
(2)某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他们设置了如图甲所示的实验装置进行探究,各小组测得的实验数据如下表.请根据表中的数据回答以下问题:
1克花生仁燃烧放出的能量(单位:焦) 1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:焦)
一组 7261 11844
二组 8108 11860
三组 9576 12390
四组 9850 13860
五组 9762 13860
六组 7480 11592比较表中的两组数据,你得出的结论是
核桃仁所含能量高于花生仁
核桃仁所含能量高于花生仁

1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦,与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因:
燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差(称量、读数等);燃烧装置(易拉罐、锥形瓶等)吸热;燃烧不充分;花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中;燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等
燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差(称量、读数等);燃烧装置(易拉罐、锥形瓶等)吸热;燃烧不充分;花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中;燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等
.(答出一点即可)
(3)农民伯伯春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了
提高地表温度,减少土壤水分的散失
提高地表温度,减少土壤水分的散失
,利于种子的萌发.
(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘出了图乙所示的曲线.请你解释产生这种现象的原因:
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树,林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动,决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系.
(1)假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动,那么一段时间后,该马尾松林中生物
 
将成为优势种.要统计马尾松林中土壤小动物的数量,常用的方法是
 

(2)研究中发现在相同的环境条件下,分别种植桉树和马尾松,它们都生长良好.如果把二者交替种植,则桉树正常生长,而马尾松的生长受到抑制,甚至被杀死.人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用,请你根据下列提供的实验材料与用具,补充实验步骤,完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确.
材料用具:马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液(甲)、培养过桉树的营养液(乙)、不完全培养液(丙)、蒸馏水和实验容器等.
方法步骤:
第一步:将长势相同的
 
幼苗平均分为A、B两组.
第二步:
 

第三步:
 

结果预期和结论:
 

(3)生命系统普遍存在着反馈现象.请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型.(所涉及的主要生物有:马尾松、食虫鸟与植食昆虫).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树,林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动,决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系.
(1)假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动,那么一段时间后,该马尾松林中生物________将成为优势种.要统计马尾松林中土壤小动物的数量,常用的方法是________.
(2)研究中发现在相同的环境条件下,分别种植桉树和马尾松,它们都生长良好.如果把二者交替种植,则桉树正常生长,而马尾松的生长受到抑制,甚至被杀死.人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用,请你根据下列提供的实验材料与用具,补充实验步骤,完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确.
材料用具:马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液(甲)、培养过桉树的营养液(乙)、不完全培养液(丙)、蒸馏水和实验容器等.
方法步骤:
第一步:将长势相同的________幼苗平均分为A、B两组.
第二步:________.
第三步:________.
结果预期和结论:________.
(3)生命系统普遍存在着反馈现象.请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型.(所涉及的主要生物有:马尾松、食虫鸟与植食昆虫).

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