精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
自然选择学说与其他的学说不同,它认为自然选择的动力是

A.过度繁殖
B.生存竞争
C.变异
D.用进废退
相关习题

科目:初中生物 来源:同步题 题型:单选题

自然选择学说与其他的学说不同,它认为自然选择的动力是
[     ]
A.过度繁殖
B.生存竞争
C.变异
D.用进废退

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:亮点激活苏教版八年级生物(下) 苏教版 题型:043

下面给出的几个背景问题,请选择其中的一个,与同学们展开辩论,发表自己的观点。

(1)《水浒传》中的武松因打死老虎而被当时的人称为“打虎英雄”。站在今天的角度来看这一事件,他还能被称为“打虎英雄”吗?

(2)有人说消灭四害“苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫”与保护生物的多样性相矛盾,你是怎么看的?有害生物就要全部消灭掉吗?

(3)有一首歌曲叫“一个真实的故事”,说的是前几年在黑龙江丹顶鹤自然保护区,一个女大学生为了抢救一只丹顶鹤,陷进沼泽地牺牲了年轻而宝贵的生命。国家培养一个大学生要花很多钱,用大学生的命去换一只鸟的命值不值?就此问题你有何看法?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

阅读材料,回答问题。

  人类是从哪里来的?我们知道,人体具有________、________、________等哺乳动物的基本特征,这说明人类和哺乳动有着较近的亲缘关系。而在哺乳动物中,类人猿与人类的亲缘关系要算是最近的了。例如,类人猿中的黑猩猩,无论是在血型、骨骼、内脏器官的结构和功能上,还是在面部表情和行为上,都与人类很相似。此外,人类学家的研究也充分说明了人类和类人猿是近亲,二者有着共同的原始祖先。

  原来,人类和类人猿都起源于森林古猿。最初,森林古猿在茂密的森林里过着树上生活,后来,地球上的的一些地区,气候变得干燥了,森林减少了。在这些地区生活的森林古猿,被迫下到地面上来寻找食物,经过漫长的年代,它们就逐渐进化成了现代的人类。那么,其他地区的森林古猿呢?它们仍然生活在森林里,经过漫长的年代,有的绝灭了,有的就逐渐进化成了现代的类人猿。

  下到地面上生活的那部分森林古猿,逐渐能够直立行走,而前肢则能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害。在运用这些天然工具的过程中,它们逐渐学会了制造简单的工具,久而久之,人类祖先的双手变得越来越灵巧,大脑也越来越发达。在这个这程中,它们还产生了语言和意识,逐渐形成了社会。就这样,经过极其漫长的岁月,古猿逐渐进化成为人。

(1)文中提到的哺乳动物的基本特征是:________、________、________。

(2)以进化树的形式归纳人类起源和类人猿的出现。

(3)森林古猿被迫下到地面生活是由于________(用文中原句填写)。

(4)用现代生物进化理论解释人类和类人猿的分化条件是,未下地生活的古猿和下地生活的古猿由于自然选择造成两类古猿的________的频率向不同的方向改变,这种改变反映在性状表现上,是下地生活的古猿变成了能________的人类,并且森林生活和下地生活的两类古猿形成了实际上的________隔离。

(5)科学研究表明人类和类人猿是近亲,能说明该结论的证据有哪些?(列举文字之外的证据2项)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:013

分析下列材料,回答有关问题。

  转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以使它生产靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性,比如抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体,比如细菌、病毒、昆虫等。

  转基因作物目前在世界上种植面积已达1000万公顷左右,种植最多的是棉花、玉米和西红柿等,在实验室试种的有莴苣、西瓜、稻谷等品种。实验的目的除了增产之外,还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能会对环境造成危险。比如在美国栽种的一种能抗虫害的玉米和棉花,这类作物的所有分子都能分泌出一些微量的“杀虫剂”——像某种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”,这就可能加快一些更难对付的害虫的出现。再如那些能抗除莠剂的作物,它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后,那么“表姐妹”也就因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。

  对于这项技术,尽管还有些问题需要继续研究,但它的确是人类作物栽培上一场空前的革命。

(1)

对“转基因作物”理解正确的一项是

[  ]

A.

因环境影响使脱氧核糖核酸产生变化而产生额外特性的作物

B.

能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.

一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.

移植了其他生物体基因从而产生额外特性的作物

(2)

对于文中画线处的意思理解正确的一项是

[  ]

A.

新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关

B.

美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的

C.

能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易被杀死的害虫出现

D.

那种能抗虫害的作物,在抗虫害的同时又保护了一些害虫

(3)

下列说法符合原文意思的一项是

[  ]

A.

转基因作物的研究已取得突破性进展,目前所有品种都得到推广种植

B.

提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题

C.

更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险

D.

增产并不是转基因技术研究的目的,提高抗病毒能力才是研究者最感兴趣的

(4)

对文中所提供的信息理解不正确的一项是

[  ]

A.

生物学家最近几年来才找到通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性的方法

B.

转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不可忽视的问题

C.

野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来了新问题

D.

转基因是一种新的生物工程技术,它给作物栽培带来了前所未有的根本性改革

查看答案和解析>>


同步练习册答案