科目：初中生物 来源：同步题 题型：单选题

下列图示属于保卫人体的第二道防线的是

[     ]

A．①②
B．②③
C．③④
D．①④

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科目：初中生物 来源：泰安 题型：单选题

下列图示属于保卫人体的第二道防线的是（　　）

A．①①

B．②③

C．③④

D．①④

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科目：初中生物 来源：2012年广东省广州市中考生物二模试卷（解析版） 题型：选择题

下列图示属于保卫人体的第二道防线的是（ ）

A．①①
B．②③
C．③④
D．①④

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科目：初中生物 来源：2011年山东省泰安市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列图示属于保卫人体的第二道防线的是（ ）

A．①①
B．②③
C．③④
D．①④

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科目：初中生物 来源：山东省泰安市2011年初中学生学业考试生物试题 题型：013

下列图示属于保卫人体的第二道防线的是

[　　]

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?泰安）下列图示属于保卫人体的第二道防线的是（　　）

A．①①

B．②③

C．③④

D．①④

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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科目：初中生物 来源：凤城市 题型：解答题

人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线．人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线．图是关于人体第一道防线和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题．



（1）观察并填出图中所示部位的功能．
A、这是呼吸道黏膜上纤毛的______作用．
B、这是皮肤的______作用．
C、这是______的作用．
D、这是______的作用．
（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是______、______．
（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是______、______．
（4）第一道、第二道防线都属于______（填特异或非特异）性免疫．

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科目：初中生物 来源：2009年辽宁省丹东市凤城市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线．人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线．图是关于人体第一道防线和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题．

（1）观察并填出图中所示部位的功能．
A、这是呼吸道黏膜上纤毛的    作用．
B、这是皮肤的    作用．
C、这是    的作用．
D、这是    的作用．
（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是    、    ．
（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是    、    ．
（4）第一道、第二道防线都属于    （填特异或非特异）性免疫．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?凤城市）人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线．人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线．图是关于人体第一道防线和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题．

（1）观察并填出图中所示部位的功能．
A、这是呼吸道黏膜上纤毛的

清扫

清扫

作用．
B、这是皮肤的

屏障

屏障

作用．
C、这是

吞噬

吞噬

的作用．
D、这是

杀菌物质的杀菌

杀菌物质的杀菌

的作用．
（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是

A

A

、

B

B

．
（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是

C

C

、

D

D

．
（4）第一道、第二道防线都属于

非特异性

非特异性

（填特异或非特异）性免疫．

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