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    造成野生动植物濒危和绝灭的最主要原因是

    A．自然选择  
    B．物种退化  
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐  
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用
    C
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：单选题

    造成野生动植物濒危和绝灭的最主要原因是
    [     ]
    A．自然选择  
    B．物种退化  
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐  
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源：苏州 题型：单选题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（　　）
    A．自然选择
    B．物种退化
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年新人教版八年级（上）期末生物试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（ ）
    A．自然选择
    B．物种退化
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源：2009年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（ ）
    A．自然选择
    B．物种退化
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源：2010年中考生物考点训练28：生物的多样性及其保护（解析版） 题型：选择题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（ ）
    A．自然选择
    B．物种退化
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源：2011年会考训练生物试卷（1）（解析版） 题型：选择题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（ ）
    A．自然选择
    B．物种退化
    C．人类过度的狩猎或不合理采伐
    D．人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是


    1. A.
      自然选择
    2. B.
      物种退化
    3. C.
      人类过度的狩猎或不合理采伐
    4. D.
      人类对野生动植物资源的适度开发和利用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?苏州）造成野生动、植物濒危和灭绝的最主要原因是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答问题：
    可可西里位于青藏高原西北部，是中国最大的一片无人区，也是世界第三大无人区，这里气候恶劣，受人活动干扰少，大部分地区处于原始的自然状态，成为野耗牛、藏羚羊、野驴、白唇鹿、棕熊等特有野生动物的天堂，野生动物多达230多种，其中属于国家一、二类野生动物20余种．藏羚羊被称为“可可西里的骄傲”，是我国特有物种，属于国家一级保护动物．近年来，由于不法分子的大肆猎杀，可可西里地区的各类野生动物数量急剧下降，藏羚羊总数由原来的数十万头骤减为不足五万头，如不采取紧急保护措施，藏羚羊将面临着种群的灭绝．
    （1）如果藏羚羊种群灭绝了，这是人类活动破坏了
    物种
    物种
    的多样性．藏羚羊个体构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了
    遗传
    遗传
    的多样性．
    （2）如果将藏羚羊就地保护应采取的主要措施是：
    建立自然保护区
    建立自然保护区
    ；请举一例我国为某濒危动物建立的自然保护区，
    藏羚羊、可可西里自然保护区
    藏羚羊、可可西里自然保护区
    ．
    （3）请在资料中找出地球上的物种急剧减少的原因之一是：
    不法分子大肆猎杀
    不法分子大肆猎杀
    ．
    （4）阅读了以上材料给你的启示是：
    为保护珍稀生物，我们中学生能做的是：不能使用一次性筷子，因为这会毁坏树木，并且少扔垃圾，少用塑料袋，以减少污染，不吃珍稀野生动物，多植树造林，积极宣传保护生物多样性的意义、政策和法规
    为保护珍稀生物，我们中学生能做的是：不能使用一次性筷子，因为这会毁坏树木，并且少扔垃圾，少用塑料袋，以减少污染，不吃珍稀野生动物，多植树造林，积极宣传保护生物多样性的意义、政策和法规
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?烟台）随着赠台大熊猫“团团”和“圆圆”入住台北市立动物园，标志着两岸同胞即将进入“团圆”的新时代，随行的17棵珙桐树苗也在台北安家；同时大陆也接受了台湾同胞回赠的长鬃山羊和台湾梅花鹿．请回答：
    （1）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊猫的学名，它的种名是
    mdlanoleuca
    mdlanoleuca
    ．在分类学上，大熊猫与长鬃山羊同纲不同目，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目不同科，三种动物中亲缘关系最近的两种是
    长鬃山羊与台湾梅花鹿
    长鬃山羊与台湾梅花鹿
    ．
    （2）1969年，最后一只野生台湾梅花鹿被捕杀，该物种已濒临灭绝．一般来讲，一个物种的灭绝，代表着这个物种个体基因组成的
    基因库
    基因库
    也随之消失；同时，该种生物的灭绝必将影响它所在的生态系统．反过来，生态系统发生剧烈变化，也会加速
    生物种类
    生物种类
    多样性和
    基因
    基因
    多样性的丧失．
    （3）被称为植物界“大熊猫”和“活化石”的珙桐与处于同等地位的桫椤相比，二者在分类特点上的主要区别是
    珙桐有种子属于种子植物，而桫椤没有种子属于孢子植物
    珙桐有种子属于种子植物，而桫椤没有种子属于孢子植物
    ．
    （4）“团团”“圆圆”来自我国最大的熊猫繁殖基地
    四川的卧龙
    四川的卧龙
    自然保护区．对人工繁育的大熊猫进行野生训练，使其适应自然环境是挽救濒危动物的有效措施．如果你是一名保护野生动物的志愿者，请就熊猫的野生训练设计一个可行的方案．
    依据逐步适应的原则对大熊猫进行野生环境的训练，首先让它学会找到水源、食源，接着为其创造野生环境，在野生条件下学会找到水源、食源，从而学会野外生存能力．
    依据逐步适应的原则对大熊猫进行野生环境的训练，首先让它学会找到水源、食源，接着为其创造野生环境，在野生条件下学会找到水源、食源，从而学会野外生存能力．
    ．

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