| 科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 |
A.胰岛素是蛋白质 B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质 C.人是由大肠杆菌进化而来 D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源:2012-2013学年广东省广州六中高一下学期期末测试生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明( )
| A.胰岛素是蛋白质 |
| B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质 |
| C.人是由大肠杆菌进化而来 |
| D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近 |
科目:高中生物 来源:2015届广东省高一下学期期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明( )
A.胰岛素是蛋白质
B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质
C.人是由大肠杆菌进化而来
D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近
科目:高中生物 来源:2009—2010学年度下学期湖北省高一期末测试生物试题 题型:选择题
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 ( )
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A.胰岛素是蛋白质 |
B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质 |
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C.人是由大肠杆菌进化而来 |
D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近 |
科目:高中生物 来源:期末题 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 ( )
A.胰岛素是蛋白质 B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质
C.人是由大肠杆菌进化而来 D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近
科目:高中生物 来源: 题型:
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 ( )
A.胰岛素是蛋白质 B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质
C.人是由大肠杆菌进化而来 D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近
科目:高中生物 来源:2010年山东省德州一中高一下学期期末考试生物试题 题型:单选题
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 ( )
| A.胰岛素是蛋白质 | B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质 |
| C.人是由大肠杆菌进化而来 | D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近 |
科目:高中生物 来源:2009—2010学年度下学期湖北省高一期末测试生物试题 题型:单选题
科学家利用基因工程技术,将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌的繁殖,即可批量生产人胰岛素,这说明 ( )
| A.胰岛素是蛋白质 | B.人和大肠杆菌有相同的遗传物质 |
| C.人是由大肠杆菌进化而来 | D.人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近 |
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
科学家利用基因工程技术成功地将人的胰岛素基因导入大肠杆菌体内,生产出入的胰岛素。在该过程中用质粒作为运载体,已知质粒上含有抗氨苄青霉素(简称氨苄)和抗四环素的基因(位于不同区段),目的基因与质粒的结合位点刚好位于抗氨苄青霉素基因结构内,且受体大肠杆菌体内不含质粒,也不含质粒上的抗药基因。导入完成后,实际上在得到的大肠杆菌中,有的根本没有导入质粒,有的导入的是普通质粒,只有少数导入的是重组质粒。
某科研机构想从培养基上筛选出含重组质粒的大肠杆菌(即“目的菌种”),他们设计了如下实验方案:
第一步:将得到的大肠杆菌接种在含 的培养基上,筛选出含有质粒的大肠杆菌。
第二步:为选出“目的菌种”,将第一步筛选出的大肠杆菌用“影印法”分离。
(1)采用涂布平板法,将第一步筛选的大肠杆菌以合适的稀释度涂布到含 质粒的大肠杆菌和含 质粒的大肠杆菌都能生长的培养基上,经培养后形成单菌落,如图B所示。
(2)通过一消毒的“印章”(如图A所示),将培养基上的菌落分别按原位印到下图所示的非选择培养基 和选择培养基 上(顺序不能颠倒,C培养基成分与B相同,D上含有氨苄青霉素)。
(3)培养后对照观察C、D培养基上的单菌落。
(4)在C培养基上挑取D培养基上 的位置上的单菌落,从而获得含重组质粒的大肠杆菌,即“目的菌种”。
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉,这样做的目的是 。
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