| 植物叶片的两个主要功能是 |
A.吸收矿质元素和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用 C.吸收水分和光合作用 D.光合作用和呼吸作用 |
科目:高中生物 来源:0117 期末题 题型:单选题
科目:高中生物 来源:2010年湖北省武汉二中高一下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
植物叶片的两个主要功能是 ( )
| A.吸收矿质元素和呼吸作用 | B.光合作用和蒸腾作用 |
| C.吸收水分和光合作用 | D.光合作用和呼吸作用 |
科目:高中生物 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题
I某植物的气孔是由叶片表皮上成对的保卫细胞及其之间的孔隙组成的。它是植物与外界进行气体交换的门户和控制蒸腾作用的结构。下图是气孔张开的调节机理,情分析回答:![]()
(1)由图可知,引起气孔张开的主要非生物因素之一是 。
(2)晴朗的夏天中午,保卫细胞 (填“吸水”或“失水”),其生理意义是 ;这会导致保卫细胞和叶肉细胞中C5化合物含量 。
(3)将该植物叶片放入pH=7(此条件下淀粉水解酶活性增高)的溶液中,气孔会 ;若将其放人0.35/mL的蔗糖溶液中,气孔会 。
(4)该植物花瓣中花青素在酸性时呈红色,碱性时呈蓝色,则上午花瓣上的气孔张开时,保卫细胞中的花青素呈 色。
Ⅱ有一种植物,其花色(白色、蓝色和紫色)是由常染色体上的
两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,下图为该植物的花色控制过程。请分析回答。![]()
(1)图中的基因A控制酶1合成的信息传递过程是 。
(2)从该植物中直接分离出基因A并成功导人大肠杆菌,但该大肠杆菌不能合成酶1,原 因是基因A编码区中
含有
,导致基因不能表达。
(3)现选用白花植株,其线粒体导人抗病基因,与蓝花植株杂交,F,全为抗病紫花植株, 则父本和母本控制花色的基因型分别是 。用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为 。
(4)该
种植物通常为窄叶,现发现种群中生长着少数阔叶植株。有人认为阔叶性状是基因突变所致,也有人认为阔叶植株是多倍体,具有多倍体的特点。请设计一个最简单的实验来鉴定阔叶性状的出现是基因突变所致,还是染色体组加倍所致?
科目:高中生物 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题
(28分)
I(14分)某植物的气孔是由叶片表皮上成堆的保卫细胞及其之间的孔隙组成的。它是植物与外界进行气体交换的门户和控制蒸腾作用的结构。下图是气孔张开的调节机理,情分析回答:
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(1)由图可知,引起气孔张开的主要非生物因素之一是 。
(2)晴朗的夏天中午,保卫细胞 (填“吸水”或“失水”),其生理意义是 ;这会导致保卫细胞和叶肉细胞中C5化合物含量 。
(3)将该植物叶片放入pH=7(此条件下淀粉水解酶活性增高)的溶液中,气孔会 ;若将其放人0.35/mL的蔗糖溶液中,气孔会 。
(4)该植物花瓣中花青素在酸性时呈红色,碱性时呈蓝色,则上午花瓣上的气孔张开时,保卫细胞中的花青素呈 色。
Ⅱ(14分)有一种植物,其花色(白色、蓝色和紫色)是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,下图为该植物的花色控制过程。请分析回答。
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(1)图中的基因A控制酶1合成的信息传递过程是 。
(2)从该植物中直接分离出基因A并成功导人大肠杆菌,但该大肠杆菌不能合成酶1,原 因是基因A编码区中含有 ,导致基因不能表达。
(3)现选用白花植株,其线粒体导人抗病基因,与蓝花植株杂交,F,全为抗病紫花植株, 则父本和母本控制花色的基因型分别是 。用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为 。
(4)该种植物通常为窄叶,现发现种群中生长着少数阔叶植株。有人认为阔叶性状是基因突变所致,也有人认为阔叶植株是多倍体,具有多倍体的特点。请设计一个最简单的实验来鉴定阔叶性状的出现是基因突变所致,还是染色体组加倍所致?
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
I某植物的气孔是由叶片表皮上成对的保卫细胞及其之间的孔隙组成的。它是植物与外界进行气体交换的门户和控制蒸腾作用的结构。下图是气孔张开的调节机理,情分析回答:
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(1)由图可知,引起气孔张开的主要非生物因素之一是 。
(2)晴朗的夏天中午,保卫细胞 (填“吸水”或“失水”),其生理意义是 ;这会导致保卫细胞和叶肉细胞中C5化合物含量 。
(3)将该植物叶片放入pH=7(此条件下淀粉水解酶活性增高)的溶液中,气孔会 ;若将其放人0.35/mL的蔗糖溶液中,气孔会 。
(4)该植物花瓣中花青素在酸性时呈红色,碱性时呈蓝色,则上午花瓣上的气孔张开时,保卫细胞中的花青素呈 色。
Ⅱ有一种植物,其花色(白色、蓝色和紫色)是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,下图为该植物的花色控制过程。请分析回答。
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(1)图中的基因A控制酶1合成的信息传递过程是 。
(2)从该植物中直接分离出基因A并成功导人大肠杆菌,但该大肠杆菌不能合成酶1,原 因是基因A编码区中含有 ,导致基因不能表达。
(3)现选用白花植株,其线粒体导人抗病基因,与蓝花植株杂交,F,全为抗病紫花植株, 则父本和母本控制花色的基因型分别是 。用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为 。
(4)该种植物通常为窄叶,现发现种群中生长着少数阔叶植株。有人认为阔叶性状是基因突变所致,也有人认为阔叶植株是多倍体,具有多倍体的特点。请设计一个最简单的实验来鉴定阔叶性状的出现是基因突变所致,还是染色体组加倍所致?
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(08北京西城二模)(18分)有一种测定叶片光合速率的方法――半叶干重法,实验过程如下:
注:1.光合速率是单位面积叶片在单位时间内固定CO2的量或合成有机物的量。
2.总光合速率=净光合速率+呼吸速率。
步骤一:选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干,叶片主脉两侧对称;
步骤二:在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常,保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行;
步骤三:剪取叶主脉下半部分的叶片,立即保存于暗处(简称暗叶),另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照(简称光叶),控制光叶和暗时的温度、湿度一致,开始记录时间;
步骤四:数小时后剪下光叶。从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块,立即烘干至恒重,分别用分析天平称重,将结果记录在下表中:
测 量 | 光 叶 | 暗 叶 | 差 值 |
干重(mg) |
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(1) 分析上述实验方法并回答问题:
①步骤一中选择生跃状况良好和发育程度相近的叶片做为实验材料的理由是:叶片的发育状况不同,它的 作用不同;
②步骤二中阻止筛管运输功能的目的是: ,如果处理不当使导管也受阻,叶片将会出现 现象;
③步骤三中,光时与暗叶的呼吸速率 ;
④步骤四中,光叶与暗叶干重出现差异的原因是 。
(2) 根据实验数据,按照公式X=
可以计算出X值。
①叶块干重差的含义是 ,X的单位是 。
②在计算叶片光合作用中固定CO2量时,还要利用光合作用反应式得到一个系数a,之后用X乘以a计算得出。系数a的值为 (保留一位小数)。
③上述计算测得的光台速率为 (总光合速率\净光合速率)的值。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
花生是一种经济作物,营养丰富。甲图是花生光合作用部分过程图解,其中A、B、C表示三种化合物。乙图是花生的叶片在不同光照强度下释放氧气和吸收氧气的关系图。
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(1)甲图所示过程发生的场所为________,图中C的作用是
________________________________________________________________________。
(2)乙图中b点的含义为________。此状态下,叶肉细胞产生ATP的场所 是________。
(3)有一种测定叶片光合速率的方法——半叶干重法,实验过程如下:
注:①光合速率是单位面积叶片在单位时间内固定CO2的量或合成有机物的量。②总光合速率=净光合速率+呼吸速率。
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步骤一:选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干。叶片主脉两侧对称;
步骤二:在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常,保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行;
步骤三:剪取叶主脉下半部分的叶片,立即保存于暗处(简称暗叶),另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照(简称光叶),控制光叶和暗叶的温度、湿度一致,开始记录时间;
步骤四:数小时后剪下光叶,从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块,立即烘干至恒重,分别用分析天平称重,将结果记录在下表中:
| 测 量 | 光 叶 | 暗 叶 | 差 值 |
| 干重(mg) |
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①分析上述实验方法并回答问题:
a.步骤一中选择生长状况良好和发育程度相近的叶片作为实验材料的理由:叶片的发育状况不同,它的________作用不同。
b.步骤二中阻止筛管运输功能的目的是________,如果处理不当使导管也受阻,叶片将会出现________现象。
c.步骤三中,光叶与暗叶的呼吸速率________。
②根据实验数据,按照公式X=可以计算出X值。在计算叶片光合作用中固定CO2量时,还要利用光合作用反应式得到一个系数a,之后用X乘以a计算得出。系数a的值为________(保留一位小数)。
科目:高中生物 来源:2011届福建省永安一中高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ.夏季晴朗无云的某天,某种绿色植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题:![]()
(1)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻, 时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,在A点时植物细胞会产生ATP的场所
(2)如果该植物处于密闭的空间中,CO2 吸收速率也如图所示,则密闭空间中O2 在 点浓度最高。
(3)研究还发现,当土壤干旱时,根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成X运输到叶片,能调节气孔的开闭。他们做了如下实验:从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后,测得的有关数据如下表所示。(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)![]()
① 以上方案有不完善的地方,请指出来并加以修正。
② 若表中数据为方案完善后得到的结果,那么可推测,随着培养液中X的浓度增大,叶片气孔开启程度 。
Ⅱ.兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,如右图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。请据图回答:?![]()
(1)图中体现内环境组成成分是 。?
(2)左坐标图b点时膜两侧的电位是 ,产生的主要原因是 ?_______________________。
(3)突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时,贮存在 内的Gly释放出来。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示 。上述过程体现了细胞膜具有的功能是 。?
科目:高中生物 来源:2010-2011学年福建省高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ.夏季晴朗无云的某天,某种绿色植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题:
![]()
(1)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻, 时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,在A点时植物细胞会产生ATP的场所
(2)如果该植物处于密闭的空间中,CO2 吸收速率也如图所示,则密闭空间中O2 在 点浓度最高。
(3)研究还发现,当土壤干旱时,根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成X运输到叶片,能调节气孔的开闭。他们做了如下实验:从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后,测得的有关数据如下表所示。(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)
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① 以上方案有不完善的地方,请指出来并加以修正。
② 若表中数据为方案完善后得到的结果,那么可推测,随着培养液中X的浓度增大,叶片气孔开启程度 。
Ⅱ.兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,如右图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。请据图回答:?
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(1)图中体现内环境组成成分是 。?
(2)左坐标图b点时膜两侧的电位是 ,产生的主要原因是 ?_______________________。
(3)突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时,贮存在 内的Gly释放出来。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示 。上述过程体现了细胞膜具有的功能是 。?
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