| 在植物的育种工作中,选种应在 |
A.F1中选,因为F1表现一致 B.F3中选,因为只有到F3才知是否为纯合子 C.F2中选,因为F2发生性状分离 D.F2中选,直至不再出现性状分离 |
科目:高中生物 来源:同步题 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:013
在植物的常规育种过程中,选种工作应
[ ]
A. 从F1中选,因为F1表现杂种优势
B. 仅从F2中选,因为只有F2发生性状分离
C. 从F3中选,因为只有到F3才可知是否纯种
D. 从F2开始选,直至不再出现分离
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源:河北省衡水中学2011-2012学年高二下学期二调考试生物试题 题型:013
下列叙述中,正确的选项有几项
①“多莉”的诞生说明在胚胎和个体发育中,细胞质有调控细胞核发育的作用;
②限制性核酸内切酶能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切割点将相应碱基之间的化学键断开从而使DNA分子切断;
③生产基因疫苗时,为减少排斥反应,通常用人体细胞作为受体细胞;
④转基因植物的目的基因通过花粉的传播转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡;
⑤运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异;
⑥胚胎干细胞能分化成各种组织细胞,是因为它具有不同于其他细胞的特定基因;
⑦在培养胚胎干细胞时,为了抑制其分化,需加一层滋养层细胞;
⑧转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加。
A.三项
B.四项
C.五项
D.六项
科目:高中生物 来源:浙江省新安江中学2012届高三10月月考生物试题 题型:013
下列叙述中,正确的选项有几项
①“多莉”的诞生说明在胚胎和个体发育中,细胞质有调控细胞核发育的作用;
②限制性核酸内切酶能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切割点将相应碱基之间的化学键断开从而使DNA分子切断;
③生产基因疫苗时,为减少排斥反应,通常用人体细胞作为受体细胞;
④转基因植物的目的基因通过花粉的传播转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡;
⑤运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异;
⑥多能干细胞有分化成多种组织细胞,是因为它具有不同于其他细胞的特定基因;
⑦在培养胚胎干细胞时,为了抑制其分化,需加一层滋养层细胞。
⑧转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗体基因频率增加
三项
四项
五项
六项
科目:高中生物 来源:2012届河北省唐山一中高三上学期第一次调研考试生物试卷 题型:综合题
(12分)回答下列有关植物细胞工程的问题。
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。培育无病毒植株时,一般选取___________部位进行组织培养,依据是______________________。该技术可以保持品种的 ,繁殖种苗的速度比传统繁殖方式 。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株,说明该叶肉细胞具有该植物的全部 。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免 ____________ 的污染。
(3)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗____ ,而与 ____ 配比适宜时可促进芽的增殖。
(4)若番茄细胞(二倍体)内含有A条染色体,马铃薯细胞(四倍体)内含有B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含__________条染色体,还必须用___________处理幼苗,才能得到可育的番茄—马铃薯植株,此时体细胞内含有_______染色体组,含_________条染色体。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省高三上学期第一次调研考试生物试卷 题型:综合题
(12分)回答下列有关植物细胞工程的问题。
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。培育无病毒植株时,一般选取___________部位进行组织培养,依据是______________________。该技术可以保持品种的 ,繁殖种苗的速度比传统繁殖方式 。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株,说明该叶肉细胞具有该植物的全部 。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免 ____________ 的污染。
(3)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗____ ,而与 ____ 配比适宜时可促进芽的增殖。
(4)若番茄细胞(二倍体)内含有A条染色体,马铃薯细胞(四倍体)内含有B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含__________条染色体,还必须用___________处理幼苗,才能得到可育的番茄—马铃薯植株,此时体细胞内含有_______染色体组,含_________条染色体。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
回答下列有关植物细胞工程的问题。
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。培育无病毒植株时,一般选取___________部位进行组织培养,依据是______________________。该技术可以保持品种的____,繁殖种苗的速度比传统繁殖方式____。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株,说明该叶肉细胞具有该植物的全部____。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免____________的污染。
(3)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗____,而与____配比适宜时可促进芽的增殖。
(4)若番茄细胞(二倍体)内含有A条染色体,马铃薯细胞(四倍体)内含有B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含__________条染色体,还必须用___________处理幼苗,才能得到可育的番茄—马铃薯植株,此时体细胞内含有_______染色体组,含_________条染色体。
科目:高中生物 来源:河北省唐山一中2012届高三上学期第一次调研考试生物试题 题型:071
回答下列有关植物细胞工程的问题。
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。培育无病毒植株时,一般选取_________部位进行组织培养,依据是_________。该技术可以保持品种的_________,繁殖种苗的速度比传统繁殖方式_________。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株,说明该叶肉细胞具有该植物的全部_________。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免_________的污染。
(3)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗_________,而与_________配比适宜时可促进芽的增殖。
(4)若番茄细胞(二倍体)内含有A条染色体,马铃薯细胞(四倍体)内含有B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含_________条染色体,还必须用_________处理幼苗,才能得到可育的番茄-马铃薯植株,此时体细胞内含有_________染色体组,含_________条染色体。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
本题是选做题,在A或B中任选一题。如果两题都做,则以A题计人总分。
A. 2007年2月27日,在全国科技大会上,2006年最高科技奖颁给了小麦育种专家李振声院士,李振声院士在小麦远缘杂交和染色体工程研究中做出了重大贡献,用20年时间成功地将偃麦草染色体组、染色体、染色体片段导入小麦,育成了高产、抗病、优质的小偃系列小麦新品种,为农业持续发展做出了积极贡献。
(1)远缘杂交需克服____________ 、杂种不育、杂交后代疯狂分离三大困难。
(2)若李振声院士利用缺体小麦和偃麦草杂交,将偃麦草的某一含抗条锈病基因(T)的染色体片段转移到小麦的细胞中,经培养、筛选出一株抗条锈病的小麦,则此育种过程依据的原理是____________,培育出的小麦可以看作一个杂合子,理论上,它白交产生的F1代中,仍具有抗条锈病特性的植株占____________,原因是____________。
(3)缺体小麦(6n=40)是发生了____________变异造成的,若给缺体小麦授以偃麦草的花粉,则所结小麦种子种皮中含有____________个染色体组。
B.请根据下列有关酶促反应的实验操作,回答相关问题。
| 实验操作 | 试 管 | |||||
| A | B | C | D | E | F | |
| 1.加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1 mL | + | + | - | - | + | - |
| 2.加入质量分数为2%的蔗糖溶液1 mL | - | - | + | + | - | + |
| 3.加入唾液淀粉酶溶液1 mL | + | - | + | - | - | - |
| 4.加入蔗糖酶溶液1 mL | - | + | - | + | - | - |
| 5.加入蒸馏水1 mL | - | - | - | - | + | + |
| 6.酶促水解反应条件 | 摇匀,37℃水浴中保温10min | |||||
| 7.向每个试管中加入斐林试剂2 mL | 摇匀,沸水浴中加热1~2min | |||||
| 8.观察并记录各试管内的变化 | ||||||
注:表中“+”为加入,“-”为未加入
(1)本实验的自变量是 ,制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是防止 。
(2)上述实验中,只有A、D号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀,本实验的结论为 。
(3)实验过程中,E、F号试管起对照作用。如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,可能有很多原因,下列分析正确的是(用序号表示) 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
③试管不干净、上面留有还原性糖
④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用
(4)本实验中不能用碘液代替斐林试剂理由是
。
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