结合遗传物质的相关实验，请据图回答：

（1）上图为艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，如看到________（答特征）菌落，说明R型细菌转变成了S型菌。

（2）为了充分证明DNA是遗传物质，艾弗里还在培养R型细菌的培养基中加入________，验证实验结果。

（3）后来，赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被³²P标记的DNA，表明DNA具有________性，说明DNA是遗传物质。

（4）________（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都被³²P标记的DNA分子？________（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都是³¹P的DNA分子？

（5）艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把________，直接单独的观察它们的作用。

（6）在蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是________。

（7）DNA的特殊结构适合作遗传物质。DNA双螺旋结构内部碱基排列顺序代表着________，碱基排列顺序千变万化构成了DNA分子的________。

（8）DNA分子的复制方式为________，其双螺旋结构为复制提供了________，通过________保证了复制的准确性，因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息。

（9）DNA是一种生物大分子，由许多单体连接而成。请在方框中画出DNA单体的模式图并标注各部分名称。

（10）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验：

实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T₂噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量。该实验要探究的是________，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明________。

实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量。该实验模拟的是________过程。能否检测到产物？________，原因是________。

结合遗传物质的相关实验，请据图回答：

（1）上图为艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，如看到________（答特征）菌落，说明R型细菌转变成了S型菌。

（2）为了充分证明DNA是遗传物质，艾弗里还在培养R型细菌的培养基中加入________，验证实验结果。

（3）后来，赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被³²P标记的DNA，表明DNA具有________性，说明DNA是遗传物质。

（4）________（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都被³²P标记的DNA分子？________（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都是³¹P的DNA分子？

（5）艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把________，直接单独的观察它们的作用。

（6）在蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是________。

（7）DNA的特殊结构适合作遗传物质。DNA双螺旋结构内部碱基排列顺序代表着________，碱基排列顺序千变万化构成了DNA分子的________。

（8）DNA分子的复制方式为________，其双螺旋结构为复制提供了________，通过________保证了复制的准确性，因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息。

（9）DNA是一种生物大分子，由许多单体连接而成。请在方框中画出DNA单体的模式图并标注各部分名称。

（10）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验：

实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T₂噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量。该实验要探究的是________，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明________。

实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量。该实验模拟的是________过程。能否检测到产物？________，原因是________。