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以下关于生物遗传的观点正确的是

A.细胞质遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是一样的
B.细胞核遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是相同的
C.细胞核遗传与细胞质遗传都可能出现性状分离
D.细胞核和细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下关于生物遗传的观点正确的是


  1. A.
    细胞质遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是一样
  2. B.
    细胞核遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是相同的
  3. C.
    细胞核遗传与细胞质遗传都可能出现性状分离
  4. D.
    细胞核和细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA

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科目:高中生物 来源:河北省模拟题 题型:单选题

以下关于生物遗传的观点正确的是
[     ]
A.细胞质遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是一样
B.细胞核遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是相同的
C.细胞核遗传与细胞质遗传都可能出现性状分离
D.细胞核和细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA

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科目:高中生物 来源:河北省石家庄市2011届高三教学质量检测(一)生物试题 题型:013

以下关于生物遗传的观点正确的是

[  ]
A.

细胞质遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是一样

B.

细胞核遗传无论正交还是反交,F1的表现型总是相同的

C.

细胞核遗传与细胞质遗传都可能出现性状分离

D.

细胞核和细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:013

下列关于达尔文以后进化理论的发展叙述中不正确的是

[  ]

A.获得性遗传观点,还被大部分学者认同

B.对于遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平

C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说

D.对于自然选择作用的研究从生物个体为单位发展到种群为单位

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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:013

下列关于达尔文以后进化理论的发展叙述中不正确的是

[  ]

A.获得性遗传观点,还被大部分学者认同

B.对于遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平

C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说

D.对于自然选择作用的研究从生物个体为单位发展到种群为单位

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于达尔文以后进化理论的发展叙述中不正确的是


  1. A.
    获得性遗传观点,还被大部分学者认同
  2. B.
    对于遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平
  3. C.
    现代生物进化理论的核心是自然选择学说
  4. D.
    对于自然选择作用的研究从生物个体为单位发展到种群为单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

材料一  线粒体DNA一般只通过母系遗传,是人们探索母系遗传的绝佳工具。科学家日前公布的一项研究解释了线粒体DNA拥有这一特性的机制。线粒体是细胞能量储存和供给的场所。精子的线粒体DNA在受精后不久分解,导致线粒体DNA只通过母系遗传。

材料二  美国科学家最近发明了一种新型的诊断芯片,能够发现早期的癌症病情。新发明主要是借助于对线粒体DNA(mtDNA)进行检测,从而达到发现特定癌症病变的目的。
请回答下列问题:

(1)线粒体上基因控制的遗传除了为母系遗传外,还具有                 特点。

(2)线粒体DNA只通过母系遗传的原因是                                   

(3)线粒体中发生的能量转换主要是                            。

(4)有人观察到精子中的线粒体主要分布在鞭毛中部,分泌细胞中的线粒体聚集在分泌合成区。这表明                                  。
(5)关于线粒体的起源,有人认为是DNA和RNA从核中逸出被细胞质中的膜包裹形成;也有人认为是在生物进化过程中一些较大的细胞先后吞噬了几种原核细胞(如细菌)后形成。要判断上述两种观点哪个正确,你认为可以从哪些方面寻找证据?(请列举两例)

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

美国《美国医学会杂志》周刊2007年10月16日刊登一份政府调查报告说,被称为“超级病菌”的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)在美国国内正呈蔓延趋势,每年预计有超过9万人严重感染这一病菌。请回答下列有关“超 级细菌”的问题:

(1)耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)属于              生物,其可遗传变异的来源是               

(2)抗生素在超级细菌进化过程中起到了                     ?作用,使细菌的            发生定向改变。

(3)请设计一个实验,证明“抗生素诱导金黄色葡萄球菌产生了适应性的变异”的观点是错误的。

材料和器具:青霉素、培养皿以及对青霉素敏感的普通金黄色葡萄球菌。将实验完善:

①实验步骤:

步骤1:取培养皿A若干个(A1、A2、A3……),加入普通细菌培养基;取培养皿B若干(B1、B2、B3……)加入            的细菌培养基。

步骤2:将适量细菌培养液涂在培养皿A1的培养基表面,放在适宜的条件下培养一段时间,培养基表面会出现一些细菌菌落。

步骤3:用灭菌后的丝绒包上棉花制成一枚“印章”,在A1上轻盖一下,再在B1上轻盖一下,这样A1中的细胞就按一定的位置正确地“复制”到B1之中,将B1培养一段时间后,B1中一定部位出现了少量菌落。

步骤4:根据B1中菌落出现的方位,将A1中对应位置的菌落取出,均匀涂抹在A2表面,培养一段时间后,培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤3、4。

②预期结果:                                                        

③本实验的原理:                                                    

(4)根据现代生物进化理论结合你的生活经验,谈谈如何减缓超级细菌的产生。

                                                                                           

                                                                                           

                                                                           

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

美国《美国医学会杂志》周刊2007年10月16日刊登一份政府调查报告说,被称为“超级病菌”的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)在美国国内正呈蔓延趋势,每年预计有超过9万人严重感染这一病菌。请回答下列有关“超 级细菌”的问题:?

(1)耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)属于              生物,其可遗传变异的来源是               

(2)抗生素在超级细菌进化过程中起到了                     ?作用,使细菌的            发生定向改变。

(3)请设计一个实验,证明“抗生素诱导金黄色葡萄球菌产生了适应性的变异”的观点是错误的。?

材料和器具:青霉素、培养皿以及对青霉素敏感的普通金黄色葡萄球菌。将实验完善:?

①实验步骤:?

步骤1:取培养皿A若干个(A1、A2、A3……),加入普通细菌培养基;取培养皿B若干(B1、B2、B3……)加入            的细菌培养基。

步骤2:将适量细菌培养液涂在培养皿A1的培养基表面,放在适宜的条件下培养一段时间,培养基表面会出现一些细菌菌落。?

步骤3:用灭菌后的丝绒包上棉花制成一枚“印章”,在A1上轻盖一下,再在B1上轻盖一下,这样A1中的细胞就按一定的位置正确地“复制”到B1之中,将B1培养一段时间后,B1中一定部位出现了少量菌落。?

步骤4:根据B1中菌落出现的方位,将A1中对应位置的菌落取出,均匀涂抹在A2表面,培养一段时间后,培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤3、4。?

②预期结果:                               

③本实验的原理:                                                             。?

(4)根据现代生物进化理论结合你的生活经验,谈谈如何减缓超级细菌的产生。?

                                                                                           

                                                                                           

                                                                                           。?

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