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图甲是生态系统碳循环示意图,图乙是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答:

(1)图甲中①、③表示的生理过程分别是________、________。

A.光合作用;化能合成作用
B.光合作用;呼吸作用
C.化能合成作用;呼吸作用
D.呼吸作用;光合作用
(2)图乙中该动物种群的K值为_____,当该动物种群密度增大时,种内斗争就会____________。

A.M;加剧
B.M;降低
C.N;加剧
D.N;降低
(3)“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题,呼吁人们积极行动起来,力求减少图甲中________(填序号)的碳排放量。

A.④
B.③
C.②
D.①
(4)该生态系统稳定性主要与图甲中__________(填序号)复杂程度有关。

A.①
B.②
C.③
D.④
B,C,A,B
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相关习题

科目:高中生物 来源:江苏会考题 题型:读图填空题

图甲是生态系统碳循环示意图,图乙是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答:
(1)图甲中①、③表示的生理过程分别是________、________。
(2)图乙中该动物种群的K值为_____,当该动物种群密度增大时,种内斗争就会____________。
(3)“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题,呼吁人们积极行动起来,力求减少图甲中________(填序号)的碳排放量。
(4)该生态系统稳定性主要与图甲中__________(填序号)复杂程度有关。

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科目:高中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

图甲是生态系统碳循环示意图,图乙是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答:
(1)图甲中①、③表示的生理过程分别是________、________。
(2)图乙中该动物种群的K值为_____,当该动物种群密度增大时,种内斗争就会____________。
(3)“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题,呼吁人们积极行动起来,力求减少图甲中________(填序号)的碳排放量。
(4)该生态系统稳定性主要与图甲中__________(填序号)复杂程度有关。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广东省佛山市高二10月段考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是生态系统碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,下列说法正确的是

A.图中甲代表生产者,其同化作用类型为需氧型

B.丙每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的甲

C.该生态系统的食物关系可表示为:甲→乙→丙→丁

D.该生态系统的结构包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物质和能量

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是生态系统碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,下列说法正确的是


  1. A.
    图中甲代表生产者,其同化作用类型为需氧型
  2. B.
    丙每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的甲
  3. C.
    该生态系统的食物关系可表示为:甲→乙→丙→丁
  4. D.
    该生态系统的结构包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物质和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

(1)在图甲表示的生态系统中,分解者是______________(用字母表示)。C→A表示的生理过程是______________。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是______________,碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。 图中B→C表示生理过程是__________。图中能构成群落的是           (填字母)。若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为           kJ。

(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔,请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。______________

(4)若上述生态系统代表农田生态系统,农民下田拔草,捕捉害虫,喷洒农药,目的是____________________________。

(5)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为______________。植被优势种群的演替,从根本上体现了植被对______________的竞争能力不断增强。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年北京市房山区房山中学高二下学期期中考试理生物试卷(带解析) 题型:综合题

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

图甲                       图乙
(1)在图甲表示的生态系统中,分解者是     (用字母表示),C→A表示的生理过程是       
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是       ,碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以    形式进行的。碳元素回到无机环境中的途径除了所有生物的呼吸作用外,还有             。
(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔,请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为       

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年甘肃省甘谷一中高二下学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

甲                                 乙
(1)在图甲表示的生态系统中, C→A表示的生理过程是______________。
(2)碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。 图中B→C表示生理过程是             。图中能构成群落的是             (填字母)。若生产者所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为       kJ。

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科目:高中生物 来源:2011届辽宁省东北育才学校高三第六次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

(1)在图甲表示的生态系统中,分解者是______________(用字母表示)。C→A表示的生理过程是______________。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是______________,碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。 图中B→C表示生理过程是__________。图中能构成群落的是          (填字母)。若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为           kJ。
(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔,请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。______________
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,农民下田拔草,捕捉害虫,喷洒农药,目的是____________________________。
(5)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为______________。植被优势种群的演替,从根本上体现了植被对______________的竞争能力不断增强。

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科目:高中生物 来源:2014届甘肃省高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

甲                                 乙

(1)在图甲表示的生态系统中, C→A表示的生理过程是______________。

(2)碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。 图中B→C表示生理过程是             。图中能构成群落的是             (填字母)。若生产者所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为       kJ。

 

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科目:高中生物 来源:2014届北京市高二下学期期中考试理生物试卷(解析版) 题型:综合题

图甲是生态系统中碳循示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。

图甲                       图乙

(1)在图甲表示的生态系统中,分解者是     (用字母表示),C→A表示的生理过程是       

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是       ,碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以    形式进行的。碳元素回到无机环境中的途径除了所有生物的呼吸作用外,还有             。

(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔,请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。

(4)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为       

 

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