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将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将再进一步处理,如下图所示,下列分析不正确的是


A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种
C.由③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料
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科目:高中生物 来源:北京模拟题 题型:单选题

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将再进一步处理,如下图所示,下列分析不正确的是
[     ]
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种
C.由③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再进一步处理,如下图所示。下列分析不正确的是                                                     (    )

       A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

       B.幼苗经秋水仙素作用形成的⑥植株属于新物种,这处新物种形成方式一般属于“爆发式”方式

       C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植侏中能稳定遗传的个体占总数的1/4

       D.由⑦到⑨的过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原始材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是                  (  )

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B.由⑤×⑥过程形成的⑧的植株培育出新物种

C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D.由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如右图所示。下列分析不正确的是      (    )

    A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

    B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种

    C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

    D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B.由⑤×⑥过程形成的⑧的植株培育出新物种

C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D.由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源:2011届北京东城区示范校高三综合练习生物试题(一) 题型:单选题

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如右图所示。下列分析不正确的是    (   )

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源:北京东城区示范校2011届高三综合练习生物试题(一) 题型:013

将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如右图所示。下列分析不正确的是

[  ]

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种

C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省邢台一中高二下学期第二次月考生物卷(带解析) 题型:综合题

将某二倍体植物①、②两个植株进行杂交,得到③,将③再作进一步处理,如右图所示。      

(1)由③到④的育种原理是                 。   
(2)由③经⑤×⑥过程形成的植株⑧是      倍体,此过程涉及到的育种方式为            ,植株⑧是             (可育的/不可育的),原因是                        
(3)若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的         。
(4)由⑦到⑨过程中可能发生的变异类型有                    。
(5)单倍体育种的过程是           (用符号表示),它利用的原理是             ,
它的优点是                     。

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科目:高中生物 来源:2014届河北省高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

将某二倍体植物①、②两个植株进行杂交,得到③,将③再作进一步处理,如右图所示。      

(1)由③到④的育种原理是                 。   

(2)由③经⑤×⑥过程形成的植株⑧是      倍体,此过程涉及到的育种方式为            ,植株⑧是             (可育的/不可育的),原因是                        

(3)若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的         。

(4)由⑦到⑨过程中可能发生的变异类型有                    。

(5)单倍体育种的过程是           (用符号表示),它利用的原理是             ,

它的优点是                     。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验:

大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)遗传的实验结果如下表:

 

组合

母本

父本

F1的表现型及植株数

子叶深绿

不抗病

子叶浅绿抗病

子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株

子叶深绿不抗病

子叶浅绿抗病

子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株;子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株

 

(1)组合一中父本的基因型是____________,组合二中父本的基因型是____________。

(2)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型的种类有______________________________,其比例为________________。

(3)用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1,F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基因的基因频率为____________。

(4)将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体。如果得到子叶深绿抗病植株,需要用_____________________

基因型的原生质体进行融合。

(5)请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案,要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料。

 

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