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花药培养技术与植物组织培养技术不同,下列说法不正确的是

A.花药培养需选择发育时期适宜的花蕾
B.花药培养对培养基配方的要求更为严格
C.培养基配制方法完全不同
D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基
相关习题

科目:高中生物 来源:同步题 题型:单选题

花药培养技术与植物组织培养技术不同,下列说法不正确的是
[     ]
A.花药培养需选择发育时期适宜的花蕾
B.花药培养对培养基配方的要求更为严格
C.培养基配制方法完全不同
D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于花药培养技术与植物组织培养技术的不同,下列说法不正确的是


  1. A.
    花药培养需发育时期适宜的花蕾
  2. B.
    花药培养对培养基配方的要求更为严格
  3. C.
    培养基配制方法不同
  4. D.
    花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于花药培养技术与植物组织培养技术,下列说法不正确的是(  )

A.花药培养需发育时期适宜的花蕾

B.花药培养对培养基配方的要求更为严格

C.两种培养基成分完全不同

D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于花药培养技术与植物组织培养技术,下列说法不正确的是(  )

A.花药培养需发育时期适宜的花蕾

B.花药培养对培养基配方的要求更为严格

C.两种培养基成分完全不同

D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基

 

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科目:高中生物 来源: 题型:013

关于花药培养技术与植物组织培养技术的不同,下列说法不正确的是

[  ]

A.花药培养需发育时期适宜的花蕾

B.花药培养对培养基配方的要求更为严格

C.培养基配制方法不同

D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是(   )

A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术

B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组

C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体

D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是    (    )

  A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄 、马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术

  B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组

  C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体

  D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,不能使不产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是

A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术

B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组

C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体

D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省莆田一中高二下学期第一学段考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列有关叙述,不正确的是(   )

A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
D.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖北省黄梅一中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是(   )

A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,它能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术方法

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