| 科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸变成丝氨酸,结果大大提高了β-干扰素的抗病活性,并且提高了储存稳定性。该生物技术为 |
A.基因工程 B.蛋白质工程 C.基因突变 D.细胞工程 |
科目:高中生物 来源: 题型:
科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β干扰素的抗病活性,并且提高了储存稳定性。该生物技术为( )
A.基因工程 B.蛋白质工程
C.基因突变 D.细胞工程
科目:高中生物 来源: 题型:
科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存稳定性,该生物技术为( )
A、基因工程 B、蛋白质工程 C、基因突变 D、细胞工程
科目:高中生物 来源: 题型:
科学家将干扰素基因进行定点突变导人大肠杆菌表达,使β—干扰素第十七位的半胱氨酸,改变成丝氨酸,结果大大提高了干扰素的抗病毒活性,并且提高了储存稳定性。该生物技术为 ( )
A.蛋白质工程 B.基因工程
C.基因突变 D.细胞工程
科目:高中生物 来源:2012-2013学年吉林省长春外国语学校高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸,改变成丝氨酸,结果大大提高了β-干扰素的抗病毒活性,并提高了储存稳定性。该生物技术为
| A.蛋白质工程 | B.基因工程 |
| C.基因突变 | D.细胞工程 |
科目:高中生物 来源:2012-2013学年广东省佛山市佛山一中高二下学期第一次段考生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学家将
—干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸改变成了丝氨酸,结果大大提高了
—干扰素的抗病活性,并且提高了储存稳定性。该生物技术为 ( )
| A.基因工程 | B.蛋白质工程 | C.基因突变 | D.细胞工程 |
科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省南昌二中高二下学期第二次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存的稳定性,该生物技术为
| A.基因工程 | B.蛋白质工程 | C.基因突变 | D.细胞工程 |
科目:高中生物 来源:2014届浙江省东阳市高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将β-干扰素基因进行定点突变后导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高了β-干扰素的抗病毒活性,并且提高了其储存稳定性。该生物技术为
A.蛋白质工程 B.基因工程 C.基因突变 D.细胞工程
科目:高中生物 来源:2014届江西省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存的稳定性,该生物技术为
A.基因工程 B.蛋白质工程 C.基因突变 D.细胞工程
科目:高中生物 来源:2014届广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将
—干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸改变成了丝氨酸,结果大大提高了
—干扰素的抗病活性,并且提高了储存稳定性。该生物技术为 ( )
A.基因工程 B.蛋白质工程 C.基因突变 D.细胞工程
科目:高中生物 来源:2014届吉林省长春外国语学校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸,改变成丝氨酸,结果大大提高了β-干扰素的抗病毒活性,并提高了储存稳定性。该生物技术为
A.蛋白质工程 B.基因工程
C.基因突变 D.细胞工程
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