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    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，下列说法正确的是


    A．用秸秆残渣培育食用菌和蛆蛹，实现了物质和能量的循环利用
    B．家畜、食用菌和人所含的总能量比农作物多
    C．用食用菌作分解者能提高能量利用率
    D．在没有人进行管理时，该生态工程仍可以正常运转
    C
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴一中高三上学期第一次月考生物试题 题型：单选题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是（ ）

    ①用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用；
    ②用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益；
    ③用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理；
    ④在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转：

    A．① ②B．②③C．① ④D．②④

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年广东东莞市第七高级中学高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是(　　)

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用
    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可提高经济效益
    C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生原理
    D．在离开人的管理条件下，该生态工程就不能正常运转

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年浙江诸暨中学高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法错误的是（     ）

    A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理

    D．该生态工程的运转离不开人的管理

     

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    科目：高中生物 来源：2014届新疆兵团农二师华山中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是（  ）

    ①用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用；

    ②用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益；

    ③用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理；

    ④在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转：

    A．① ②       B．②③         C．① ④           D．②④

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年甘肃省高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是

    A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    C．用蛆蛹粪便还田，主要运用了协调和平衡原理

    D．该生态工程的运转离不开人的管理

     

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    科目：高中生物 来源：2014届广东东莞市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是(　　)

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可提高经济效益

    C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程就不能正常运转

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年江苏省南京市高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是(　　)

    A. 用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了能量的反复利用

    B. 用玉米的副产品玉米芯生产术糖醇，可增加经济效益

    C. 用蛆蛹粪便作有机肥还田，利用了生态系统的物质和能量循环原理

    D. 在离开人的管理条件下，该生态工程仍可能正常运转

     

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    科目：高中生物 来源：2012届河北省高二第二学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种 “加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可提高经济效益

    C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程就不能正常运转

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断相关说法不正确的是

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了物质循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断相关说法不正确的是

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了物质循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

     

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