| 让植株①②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是 |
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A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同 C.图中秋水仙素的作用是抑制着丝点分裂,使染色体数目加倍 D.由③至④过程中产生的变异都是有利变异 |
科目:高中生物 来源:海南省模拟题 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是?
A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
科目:高中生物 来源: 题型:
19.让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是
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A.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍
B.由③至④过程中产生的变异都是有利的
C.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
D.由③到⑦的过程涉及减数分裂和细胞全能性的表现
科目:高中生物 来源:2012-2013学年广东省陆丰市碣石中学高二下学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( )![]()
| A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 |
| B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同 |
| C.图中植株⑨的获得只能用秋水仙素处理 |
| D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产 |
科目:高中生物 来源:2014届广东省陆丰市高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( )
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A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.图中植株⑨的获得只能用秋水仙素处理
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省温州八校高三9月期初联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( )
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A. 由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B. 由③至④过程中产生的变异都有利于生产
C. 获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
D. 图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍
科目:高中生物 来源:2014届山西省高一6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( )
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A.由③产生花粉的过程中不发生等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.③⑤⑩的育种方法为杂交育种
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
科目:高中生物 来源:2011-2012学年新疆乌鲁木齐八中高三第四次月考生物试卷 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是?
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A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
科目:高中生物 来源:2011年海南省海口市高三高考调研测试生物试卷 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是
A. 由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B. 获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C. 图中秋水仙素的作用是抑制着丝点分
裂,使染色体数目加倍
D. 由③至④过程中产生的变异都是有利变异
科目:高中生物 来源:2010-2011学年广东省六校高三毕业班联合考试生物试卷 题型:选择题
让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是?
A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
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