请根据下表回答问题：

（ 1 ）从表 1 可以看出：不同种类的生物体中，水的含量 ______ ，水生生物的含水量比陆生生物 ______ 。

（ 2 ）从表 2 中可以看出：同种生物在不同的组织、器官中，水的含量 ______ ，从脑含水量最高可说明 ______ 。

（ 3 ）心脏是坚实的，血液是流动的，但两者的含水量仅相差 4 ％，这说明 ___________ 。

请根据下表回答问题：

（ 1 ）从表 1 可以看出：不同种类的生物体中，水的含量 ______ ，水生生物的含水量比陆生生物 ______ 。

（ 2 ）从表 2 中可以看出：同种生物在不同的组织、器官中，水的含量 ______ ，从脑含水量最高可说明 ______ 。

（ 3 ）心脏是坚实的，血液是流动的，但两者的含水量仅相差 4 ％，这说明 ___________ 。

请根据下列不同遗传问题情形，回答有关问题。

Ⅰ．若果蝇的一对等位基因A、a控制体色，D、d控制复眼形状，两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交：

根据以上实验结果，分析回答：

（1）控制灰身和黑身的基因位于          染色体上，控制复眼形状的基因位于        染色体上。

（2）写出F₁雌雄个体的基因型                  、                 。

Ⅱ、（1）下图表示果蝇的一对性染色体，图中Ⅰ区的染色体片段在XY染色体上是同源的，其余片段非同源。

已知果蝇刚毛和截毛是一对伴性遗传的性状，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。为了弄清楚该基因位于图2中的哪一个区，有人做了以下杂交实验：

材料：表现型分别为雌性刚毛、雌性截毛、雄性刚毛、雄性截毛四种纯合子果蝇。

实验过程及分析：

（1）从提供的材料看，该基因不可能位于Ⅱ-1区，理由是                      。

（2）选择表现型为              　　    的组合作亲本杂交，通过一次杂交，如果后代

                 则该基因位于Ⅰ区，如果后代    　            则该基因位于Ⅱ-2区。

（3）选择雌性刚毛和雄性截毛杂交，预测当该基因位于Ⅰ区和Ⅱ-2区两种不同情况下，产生的子一代的表现型及其比例是否一定相同         （填写“一定”或“不一定”），当该基因位于Ⅰ区时，写出子一代雌雄个体交配产生子二代的遗传图解。

请根据下列材料回答问题：
影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择．基因突变．基因重组．生物个体的迁入迁出等。
Ⅰ．下表为某种群的遗传学测量数据。

（19分）请根据下列不同遗传问题情形，回答有关问题。
Ⅰ．若果蝇的一对等位基因A、a控制体色，D、d控制复眼形状，两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交：

根据以上实验结果，分析回答：
（1）控制灰身和黑身的基因位于         染色体上，控制复眼形状的基因位于       染色体上。
（2）写出F₁雌雄个体的基因型                 、                。
Ⅱ、（1）下图表示果蝇的一对性染色体，图中Ⅰ区的染色体片段在XY染色体上是同源的，其余片段非同源。

已知果蝇刚毛和截毛是一对伴性遗传的性状，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。为了弄清楚该基因位于图2中的哪一个区，有人做了以下杂交实验：
材料：表现型分别为雌性刚毛、雌性截毛、雄性刚毛、雄性截毛四种纯合子果蝇。
实验过程及分析：
（1）从提供的材料看，该基因不可能位于Ⅱ-1区，理由是                     。
（2）选择表现型为             　　   的组合作亲本杂交，通过一次杂交，如果后代
                则该基因位于Ⅰ区，如果后代   　           则该基因位于Ⅱ-2区。
（3）选择雌性刚毛和雄性截毛杂交，预测当该基因位于Ⅰ区和Ⅱ-2区两种不同情况下，产生的子一代的表现型及其比例是否一定相同        （填写“一定”或“不一定”），当该基因位于Ⅰ区时，写出子一代雌雄个体交配产生子二代的遗传图解。

请根据下列材料回答问题：
影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因突变、基因重组、生物个体的迁入迁出等。
Ⅰ.下表为某种群的遗传学测量数据。

（19分）请根据下列不同遗传问题情形，回答有关问题。

Ⅰ．若果蝇的一对等位基因A、a控制体色，D、d控制复眼形状，两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交：

根据以上实验结果，分析回答：

（1）控制灰身和黑身的基因位于          染色体上，控制复眼形状的基因位于        染色体上。

（2）写出F₁雌雄个体的基因型                  、                 。

Ⅱ、（1）下图表示果蝇的一对性染色体，图中Ⅰ区的染色体片段在XY染色体上是同源的，其余片段非同源。

已知果蝇刚毛和截毛是一对伴性遗传的性状，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。为了弄清楚该基因位于图2中的哪一个区，有人做了以下杂交实验：

材料：表现型分别为雌性刚毛、雌性截毛、雄性刚毛、雄性截毛四种纯合子果蝇。

实验过程及分析：

（1）从提供的材料看，该基因不可能位于Ⅱ-1区，理由是                      。

（2）选择表现型为              　　    的组合作亲本杂交，通过一次杂交，如果后代

                 则该基因位于Ⅰ区，如果后代    　            则该基因位于Ⅱ-2区。

（3）选择雌性刚毛和雄性截毛杂交，预测当该基因位于Ⅰ区和Ⅱ-2区两种不同情况下，产生的子一代的表现型及其比例是否一定相同         （填写“一定”或“不一定”），当该基因位于Ⅰ区时，写出子一代雌雄个体交配产生子二代的遗传图解。

请根据下列材料回答问题：

影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因突变、基因重组、生物个体的迁入迁出等。

Ⅰ.下表为某种群的遗传学测量数据。

（1）1970年该种群中Bb基因型的频率是        。

（2）请说明1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降的原因。

（3）从表中数据的变化还可以看出，生物进化的过程中，由于自然选择，导致物种基因库中                  的变化过程。

Ⅱ．某中学生物研究小组为探究人工选择对种群基因频率是否有影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下：

①选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

②让子一代果蝇连续自由交配5次，同时在每一代中都要除去残翅果蝇；

③当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；

④根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。

请分析回答：

（1）该实验过程的设计是否科学？            。

请说出理由：                                                          。

（2）若让你对此实验过程进行改进，请设计出改进后的步骤：

①选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

②                                                                       ；

③                                                                       ；

④                                                                       。

请根据下列材料回答问题：

影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因突变、基因重组、生物个体的迁入迁出等。

Ⅰ.下表为某种群的遗传学测量数据。

（1）1970年该种群中Bb基因型的频率是        。

（2）请说明1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降的原因。

（3）从表中数据的变化还可以看出，生物进化的过程中，由于自然选择，导致物种基因库中                  的变化过程。

Ⅱ．某中学生物研究小组为探究人工选择对种群基因频率是否有影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下：

①选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

②让子一代果蝇连续自由交配5次，同时在每一代中都要除去残翅果蝇；

③当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；

④根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。

请分析回答：

（1）该实验过程的设计是否科学？            。

请说出理由：                                                          。

（2）若让你对此实验过程进行改进，请设计出改进后的步骤：

①选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

②                                                                       ；

③                                                                       ；

④                                                                       。