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为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成图的曲线。该实验结果说明
①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素 ③环境负荷量是有一定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
 

A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
相关习题

科目:高中生物 来源:同步题 题型:单选题

为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成图的曲线。该实验结果说明
①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素 ③环境负荷量是有一定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
 
[     ]
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立l,3,5,7,9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明(  )

                             

①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素

③环境负荷量是有定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展

A.①④  B.②④  C.①③  D.②③

 

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科目:高中生物 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013

为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:

在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成上边的曲线。该实验结果说明

①空间大小是制约种群密度的因素

②空间大小是限制种群大小的因素

③环境负荷量是有一定限度的

④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展

[  ]

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09湛江市一模)为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1m2的区域,在每个区域内分别站立1,3,5,7,9个身高,体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明
①空间大小是制约种群密度的因素
②空间大小是限制种群大小的因素
③环境负荷量是有一定限度的
④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
    A.①④            B.②④           C. ②③          D. ①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

33.(8分)为评估大亚湾电站对周围海域生态环境产生的影响,某研究小组进行了一系列的调查研究,得到有关大亚湾周围海域食物网方面的信息,并绘制成如下图所示的简图(注:有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等,以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节)。请据图回答下列问题。

 (1)流经该生态系统的总能量来自                                        

 (2)该生态系统含有          条食物链,属于次级消费者的生物有              种,大型鱼类占有            个营养级。

 (3)从生态系统的组成成分上看,浮游动物属于                                    

 (4)由该食物网可推出,大亚湾海域的群落空间结构在               方向存在较大差异。

 (5)核电站运行后,相应区域平均水温上升约0.4℃,研究小组比对了核电站运行前后的相关资料,发现相关群落结构虽有所改变,但物种变化幅度不大,这反映了大亚湾海域生态系统具有               稳定性。

 (6)铯-137是核裂变中的一种重要产物,半衰期为30年,进食了铯-137会对身体有持久的影响。研究小组测量发现浮游植物体内铯-137的含量为0.01贝克/千克,则该水域的大型鱼类体内铯-137的含量最高可达                贝克/千克。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响,科研工作者对此

  进行了多项研究。请分析回答下列问题:

  (1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数量应记为________株。

  (2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查,结果如表所示(单位:

  株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标

  注引入植物)。

年 份

A

B

C

D

E

1991

10.0

0.3

3.0

3.0

3.2

1992

9.2

0.7

2.1

2.0

2.8

1993

8.0

1.8

1.1

0.4

1.7

1994

6.8

5.1

0.3

0.0

1.5

1995

5.5

8.7

0.0

0.0

1.3

1996

4.0

9.6

0.0

0.0

0.4

1997

3.2

9.6

0.0

0.0

0.2

  (3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_________________________

  __________________________________________________________________________。

 

  (4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内

  混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图所示)。下列相关叙述中不正确的是

  ________。

  A.乙种群为该入侵植物,甲种群的数量从t3开始减少

  B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型

  C.t2、t4时,甲、乙种群的数量分别达到最大

  D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

  (5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积

  和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分

  别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数,结果如下表。

区域号

1

2

3

4

5

植株数量

200

400

600

800

1 000

荚果数/株

8.3

6.1

4.6

2.7

2.1

种子数/荚果

6.0

5.9

6.2

5.9

6.0

  结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数________________;结果反映的另一规律

  是:平均单荚中种子数________________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得

  农作物高产应做到合理密植。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响,科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:

(1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数

量应记为________株。

(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行

调查,结果如表所示(单位:株/m2)。请在相应的坐标图中绘

出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引

入植物)。

年 份

A

B

C

D

E

1991

10.0

0.3

3.0

3.0

3.2

1992

9.2

0.7

2.1

2.0

2.8

1993

8.0

1.8

1.1

0.4

1.7

1994

6.8

5.1

0.3

0.0

1.5

1995

5.5

8.7

0.0

0.0

1.3

1996

4.0

9.6

0.0

0.0

0.4

1997

3.2

9.6

0.0

0.0

0.2

 

(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图所示)。下列相关叙述中不正确的是_______。

 

A.乙种群为该入侵植物,甲种群的数量从t3开始减少

B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型

C.t2、t4时,甲、乙种群的数量分别达到最大

D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积

和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分

别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数,结果如下表。

区域号

1

2

3

4

5

植株数量

200

400

600

800

1 000

荚果数/株

8.3

6.1

4.6

2.7

2.1

种子数/荚果

6.0

5.9

6.2

5.9

6.0

 

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数________________;结果反映的另一规律是:

平均单荚中种子数________________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作

物高产应做到合理密植。

 

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科目:高中生物 来源:四川省南充市高坪中学2011-2012学年高二上学期12月月考生物试题 题型:071

某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:

(1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数量应记为_________株。

(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_________和_________。

(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图)。下列相关叙述中不正确的是(  )

A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少

B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型

C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大

D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

(4)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数_________;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量不随种植密度变化而改变。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省临清三中高二第四次月考生物试卷 题型:综合题

某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:

(1)某样方内该植物的分布如上图左所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。
(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是________    ______和                        
(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如上右图)。下列相关叙述中不正确的是( )

A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(4)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数______                ______;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量不随种植密度变化而改变。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:
            
(1)某样方内该植物的分布如上图左所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。
(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_______               __
                         
(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如上右图)。下列相关叙述中不正确的是( )

A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少
B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大
D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(4)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数______                ______;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量不随种植密度变化而改变。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

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