| 为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成图的曲线。该实验结果说明 ①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素 ③环境负荷量是有一定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展 |
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A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ |
科目:高中生物 来源:同步题 题型:单选题
| 为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成图的曲线。该实验结果说明 ①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素 ③环境负荷量是有一定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展 |
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| A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ |
科目:高中生物 来源: 题型:
为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立l,3,5,7,9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明( )
①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素
③环境负荷量是有定限度的 ④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
科目:高中生物 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:
在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域,在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成上边的曲线。该实验结果说明
①空间大小是制约种群密度的因素
②空间大小是限制种群大小的因素
③环境负荷量是有一定限度的
④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
科目:高中生物 来源: 题型:
(09湛江市一模)为了研究空间大小对种群的影响,某小组做了如下模拟实验:在地面上用绳子圈起5个各1m2的区域,在每个区域内分别站立1,3,5,7,9个身高,体重基本相同的成年人,要求每人的双脚必须在区域内,测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明![]()
①空间大小是制约种群密度的因素
②空间大小是限制种群大小的因素
③环境负荷量是有一定限度的
④生物个体占有空间越大,越有利于种群的发展
A.①④ B.②④ C. ②③ D. ①③
科目:高中生物 来源: 题型:
33.(8分)为评估大亚湾电站对周围海域生态环境产生的影响,某研究小组进行了一系列的调查研究,得到有关大亚湾周围海域食物网方面的信息,并绘制成如下图所示的简图(注:有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等,以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节)。请据图回答下列问题。
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(1)流经该生态系统的总能量来自 。
(2)该生态系统含有 条食物链,属于次级消费者的生物有 种,大型鱼类占有 个营养级。
(3)从生态系统的组成成分上看,浮游动物属于 。
(4)由该食物网可推出,大亚湾海域的群落空间结构在 方向存在较大差异。
(5)核电站运行后,相应区域平均水温上升约0.4℃,研究小组比对了核电站运行前后的相关资料,发现相关群落结构虽有所改变,但物种变化幅度不大,这反映了大亚湾海域生态系统具有 稳定性。
(6)铯-137是核裂变中的一种重要产物,半衰期为30年,进食了铯-137会对身体有持久的影响。研究小组测量发现浮游植物体内铯-137的含量为0.01贝克/千克,则该水域的大型鱼类体内铯-137的含量最高可达 贝克/千克。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响,科研工作者对此
进行了多项研究。请分析回答下列问题:
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(1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数量应记为________株。
(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查,结果如表所示(单位:
株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标
注引入植物)。
| 年 份 | A | B | C | D | E |
| 1991 | 10.0 | 0.3 | 3.0 | 3.0 | 3.2 |
| 1992 | 9.2 | 0.7 | 2.1 | 2.0 | 2.8 |
| 1993 | 8.0 | 1.8 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
| 1994 | 6.8 | 5.1 | 0.3 | 0.0 | 1.5 |
| 1995 | 5.5 | 8.7 | 0.0 | 0.0 | 1.3 |
| 1996 | 4.0 | 9.6 | 0.0 | 0.0 | 0.4 |
| 1997 | 3.2 | 9.6 | 0.0 | 0.0 | 0.2 |
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(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_________________________
__________________________________________________________________________。
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(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内
混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图所示)。下列相关叙述中不正确的是
________。
A.乙种群为该入侵植物,甲种群的数量从t3开始减少
B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙种群的数量分别达到最大
D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积
和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分
别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数,结果如下表。
| 区域号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 植株数量 | 200 | 400 | 600 | 800 | 1 000 |
| 荚果数/株 | 8.3 | 6.1 | 4.6 | 2.7 | 2.1 |
| 种子数/荚果 | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数________________;结果反映的另一规律
是:平均单荚中种子数________________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得
农作物高产应做到合理密植。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响,科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:
(1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数
量应记为________株。
(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行
调查,结果如表所示(单位:株/m2)。请在相应的坐标图中绘
出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引
入植物)。
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| 年 份 | A | B | C | D | E |
| 1991 | 10.0 | 0.3 | 3.0 | 3.0 | 3.2 |
| 1992 | 9.2 | 0.7 | 2.1 | 2.0 | 2.8 |
| 1993 | 8.0 | 1.8 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
| 1994 | 6.8 | 5.1 | 0.3 | 0.0 | 1.5 |
| 1995 | 5.5 | 8.7 | 0.0 | 0.0 | 1.3 |
| 1996 | 4.0 | 9.6 | 0.0 | 0.0 | 0.4 |
| 1997 | 3.2 | 9.6 | 0.0 | 0.0 | 0.2 |
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(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图所示)。下列相关叙述中不正确的是_______。
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A.乙种群为该入侵植物,甲种群的数量从t3开始减少
B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙种群的数量分别达到最大
D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积
和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分
别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数,结果如下表。
| 区域号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 植株数量 | 200 | 400 | 600 | 800 | 1 000 |
| 荚果数/株 | 8.3 | 6.1 | 4.6 | 2.7 | 2.1 |
| 种子数/荚果 | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数________________;结果反映的另一规律是:
平均单荚中种子数________________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作
物高产应做到合理密植。
科目:高中生物 来源:四川省南充市高坪中学2011-2012学年高二上学期12月月考生物试题 题型:071
某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:
(1)某样方内该植物的分布如图所示,则此样方内该植物的数量应记为_________株。
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(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_________和_________。
(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图)。下列相关叙述中不正确的是( )
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A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少
B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大
D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(4)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。
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结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数_________;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量不随种植密度变化而改变。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省临清三中高二第四次月考生物试卷 题型:综合题
某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:![]()
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(1)某样方内该植物的分布如上图左所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。
(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是________ ______和 。
(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如上右图)。下列相关叙述中不正确的是( )
| A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少 | B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型 |
| C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大 | D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型:综合题
某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:
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(1)某样方内该植物的分布如上图左所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。
(2)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是_______ __
和 。
(3)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如上右图)。下列相关叙述中不正确的是( )
| A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少 |
| B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型 |
| C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大 |
| D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等 |
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