| 下列选项中完全正确的是 |
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A.A-脂质、B-蛋白质 B.C-流动性、D-选择透过性 C.E-被动运输、F-主动运输 D.G-自由扩散、H-胞吐 |
科目:高中生物 来源:2014届河北省高三上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
用图甲装置测量神经元膜电位,测得的膜电位变化如图乙所示,据此判断下列选项完全正确的是( )
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A.图乙显示的是膜内电位
B.钠离子大量内流是发生在cd段
C.a至b段为动作电位
D.将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变化幅度相同
科目:高中生物 来源: 题型:
26、(每空2分,共10分)回答下列有关显微镜的问题:
(1)关于显微镜的结构和使用,正确的操作步骤顺序应是__________________
①装片放在载物台上,使标本位于低倍镜的正下方
②眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5厘米处
③转动转换器,使低倍镜对准通光孔
④调节反光镜,左眼注视目镜,使视野明亮
⑤用左眼注视目镜,同时转粗准焦螺旋使镜筒上升,直到看见物像;再用细准焦螺旋调节,使视野中的物像清晰
⑥转动转换器使高倍镜对准通光孔
⑦转动细准焦螺旋,直到物像清晰
⑧将要观察的物像移动到视野中央
(2)如果视野中看到的物像呈“bq”形状,那么其物体实际的形状应该是__________________。如果在目镜为10×,物镜为10×的情况下看到视野中布满了64个细胞,那么把物镜换成40×后,在视野中可以看到的细胞数为__________________个。
(3)如果用显微镜观察临时制作的切片时,发现视野中左半部分的细胞比较清晰,右半部分的细胞比较模糊,则下列选项中最可能导致此现象的是( )
A、组织切片可能厚薄不均; B、反光镜可能使用了凹面镜;
C、光圈可能使用了小光圈; D、物镜镜头可能没有完全对准标本;
(4)换高倍镜后,发现在低倍镜下能看到的细胞看不到了,前后多次调节微准焦螺旋及调节视野亮度依然未能找到细胞,此时,应该考虑的合理操作步骤是__________________
科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省高三第二次月考生物试卷 题型:选择题
在下列涉及到的课本经典实验中,有关实验组和对照组的判断不正确的是
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选项 |
实验目的 |
实验组 |
对照组 |
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A |
证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉(萨克斯实验) |
叶片遮光组 |
叶片曝光组 |
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B |
证明镁是必需的矿质元素 |
完全培养液处理组 |
除去镁的完全培养液处理组 |
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C |
证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长(温特实验) |
接触胚芽鞘尖端的对象组 |
没有接触胚芽鞘尖端的对象组 |
|
D |
证明肺炎双球菌转化因子的存在(格里菲斯实验) |
无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组 |
用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组 |
科目:高中生物 来源:2013-2014学年四川成都外国语学校高三12月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在下列涉及到的课本经典实验中,有关实验组和对照组的判断不正确的是
选项 实验目的 实验组 对照组
A 证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉(萨克斯实验) 叶片遮光组 叶片曝光组
B 证明镁是必需的矿质元素 完全培养液处理组 除去镁的完全培养液处理组
C 证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长(温特实验) 接触胚芽鞘尖端的对象组 没有接触胚芽鞘尖端的对象组
D 证明肺炎双球菌转化因子的存在(格里菲斯实验) 无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组 用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组
科目:高中生物 来源:2012届浙江省杭州高中高三第二次月考生物试卷 题型:单选题
在下列涉及到的课本
经典实验中,有关实验组和对照组的判断不正确的是
| 选项 | 实验目的 | 实验组 | 对照组 |
| A | 证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉(萨克斯实验) | 叶片遮光组 | 叶片曝光组 |
| B | 证明镁是必需的矿质元素 | 完全培养液处理组 | 除去镁的完全培养液处理组 |
| C | 证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长(温特实验) | 接触胚芽鞘尖端的对象组 | 没有接触胚芽鞘尖端的对象组 |
| D | 证明肺炎双球菌转化因子的存在(格里菲斯实验) | 无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组 | 用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组 |
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