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下列关于诱变育种的说法正确的是

A.诱变育种的原理是染色体变异
B.人工诱发的变异大多对个体有利
C.目的性强,能定向改变生物性状
D.诱变方法有辐射、亚硝酸处理等
相关习题

科目:高中生物 来源:山西省会考题 题型:单选题

下列关于诱变育种的说法正确的是

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A.诱变育种的原理是染色体变异
B.人工诱发的变异大多对个体有利
C.目的性强,能定向改变生物性状
D.诱变方法有辐射、亚硝酸处理等

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年安徽省省城名校高三第四次联考生物试卷 题型:选择题

下列关于诱变育种的说法中不正确的是                                                                             (    )

      A.能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型

      B.一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型

      C.青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变

      D.诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于诱变育种的说法中不正确的是(    )

A.能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型

B.一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型

C.青霉素高产菌株的选育依据的原理是基因突变

D.诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于诱变育种的说法,正确的是

A.用一定剂量的射线处理萌发的小麦种子,可以使其发生基因突变形成新的物种
B.用一定剂量的射线处理萌发的水稻种子,可以定向产生具有优良性状的水稻新品种
C.诱变育种可以提高基因突变频率,从中选育出符合人类需求的新性状[
D.诱变育种的原理就是人工诱导生物发生基因突变

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科目:高中生物 来源:2012届安徽省省城名校高三第四次联考生物试卷 题型:单选题

下列关于诱变育种的说法中不正确的是                      (   )

A.能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型
B.一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型
C.青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变
D.诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

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科目:高中生物 来源:安徽省省城名校2012届高三上学期第四次联考生物试题 题型:013

下列关于诱变育种的说法中不正确的是

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A.

能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型

B.

一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型

C.

青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变

D.

诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

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科目:高中生物 来源: 题型:

25、下列关于育种的说法不正确的是

A.利用花药离体培养烟草新品种的方法是单倍体育种

B.将人胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程

C.利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于诱变育种

D.无子西瓜的培育方法是多倍体育种

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年江西南昌四校联考高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于育种的说法,正确的是

A.基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,可用于诱变育种

B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型

C.三倍体植物不能由受精卵发育而来,但可通过植物组织培养方法获得

D.普通小麦花粉中有三个染色体组,由其发育的个体是三倍体

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省龙岩市高三教学质量检测考试生物试卷 题型:选择题

下列关于变异和育种的说法,不正确的是            

A.单倍体植株的培育过程体现了细胞的全能性

B.杂交。育种过程中基因重组发生在减数第一次分裂过程

C.紫外线处理萌发种子可以诱发基因突变,不一定产生新物种   

D.三倍体无籽西瓜的培育中,秋水仙素作用的时期是有丝分裂中期

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江西省高三模拟考试(理综)生物部分 题型:选择题

下列关于育种以及相关原理的说法正确的是(    )

A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异

B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株

C.三倍体无子西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育

D.培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理

 

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