科目:高中生物 来源:2011届福建省莆田市高三适应性练习(理综)生物部分 题型:综合题
回答下列I、II题
I.(8分)下图一表示在充满N2与CO2的密闭容器中(CO2充足),西红柿植株的呼吸速率和光合速率变
化曲线;图二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差),假设塑料大棚外环境条件相同,植株大小一致、生长正常,栽培管理条件相同。请分析回答下列问题。![]()
(1)图一中,5~8h间,使呼
吸速率明显加快的主要原因是密闭容器内 。
(2)图二曲线丙中,A点植株细胞内能生成ATP的场所有 。曲线乙的峰值低于曲线甲,主要原因是光合作用过程中 阶段较弱。
(3)图二中, A、C、D三点,植物积累有机物最多的是 。
(4)植物在无氧条件下可以进行厌氧呼吸,酵母菌也可以吗?请设计实验进行探究。
实验原理:若酵母菌进行厌氧呼吸,则它厌氧呼吸的产物为酒精和CO2;重铬酸钾在酸性条件下会与酒精发生反应使溶液变成灰绿色。
实验器具和试剂:如a~d所示实验装置,溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液等。
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①请根据实验目的选择装置序号。
实验组的装置序号: ;对照组的装置序号: 。
②请写出检测该实验结果的方法。
。
II.(分)(16分)下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:![]()
(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于 。
图中①的结构名称是 ,神经递质由此释放方式属于
(填物质运输的方式)。
(2)研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降。若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为____________,该类物质在体液免疫中的主要作用是
。
(3)目前普遍认为, 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。在人和高等动物体中, 调节是体液调节的主要内容,垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌生长激素,还分泌____________等激素来调节其他内
分泌腺的活动。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年辽宁省实验中学分校高一12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢的主要场所。图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞,请据图回答下列问题:![]()
(1)图C是幽门螺旋杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是
。
(2)A~D图所示细胞中一定能进行光合作用的是________ (填代号);在生命系统的结构层次中,既属于细胞层次又属于个体层次的是的是 (填代号)。
(3)B细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照____________
(用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外。
(4)研究图B细胞分泌蛋白的形成过程,一般采用的研究方法是__________________ 。
(5)从图B中可看出,通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是_______________
_______________ 。
(6)如果图A细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是[ ]________ 和[ ]________
([ ]内填图中标号,横线上填结构名称)。
(7)细胞器膜、________ 和________ 等结构,共同构成细胞的生物膜系统。
科目:高中生物 来源:2015届辽宁省分校高一12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢的主要场所。图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞,请据图回答下列问题:
![]()
(1)图C是幽门螺旋杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是
。
(2)A~D图所示细胞中一定能进行光合作用的是________ (填代号);在生命系统的结构层次中,既属于细胞层次又属于个体层次的是的是 (填代号)。
(3)B细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照____________
(用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外。
(4)研究图B细胞分泌蛋白的形成过程,一般采用的研究方法是__________________ 。
(5)从图B中可看出,通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是_______________
_______________ 。
(6)如果图A细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是[ ]________ 和[ ]________
([ ]内填图中标号,横线上填结构名称)。
(7)细胞器膜、________ 和________ 等结构,共同构成细胞的生物膜系统。
科目:高中生物 来源:2010-2011学年四川省宜宾市高三第二次诊断性测试(理综)生物部分 题型:选择题
下图表示生物对几种含氮物质的转化关系,下列关于此图的叙述,错误的是 ( )
![]()
A.能进行1过程的生物,其基因内含子的碱基序列发生改变也属于基因突变
B.不能独立进行8过程的生物,其遗传物质是DNA或RNA
C.人体内6过程可在肝细胞中进行,甘氨酸可通过7过程合成
D.能进行2过程的生物,其异化作用类型是厌氧型
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示生物对几种含氮物质的转化关系,下列关于此图的叙述,错误的是 ( )
![]()
A.能进行1过程的生物,其基因内含子的碱基序列发生改变也属于基因突变
B.不能独立进行8过程的生物,其遗传物质是DNA或RNA
C.人体内6过程可在肝细胞中进行,甘氨酸可通过7过程合成
D.能进行2过程的生物,其异化作用类型是厌氧型
科目:高中生物 来源:2011届四川省宜宾市高中高三第二次诊断性测试(理综)生物部分 题型:单选题
下图表示生物对几种含氮物质的转化关系,下列关于此图的叙述,错误的是 ( )![]()
| A.能进行1过程的生物,其基因内含子的碱基序列发生改变也属于基因突变 |
| B.不能独立进行8过程的生物,其遗传物质是DNA或RNA |
| C.人体内6过程可在肝细胞中进行,甘氨酸可通过7过程合成 |
| D.能进行2过程的生物,其异化作用类型是厌氧型 |
科目:高中生物 来源:上海市崇明县2011届高三上学期期末考试生物试题 题型:071
分析有关微生物的资料,回答问题:
(Ⅰ)从某未发展乡村地区的土壤收集样本A,再由接近重工业的地点土壤收集样本B,A和B两样本各含不同细菌混合物。把等量的细菌样本A和样本B先分别悬浮在1毫升的液体培养基内,为抑制细菌分裂需要将A、B样本迅速在4℃环境储存。然后用接种针从每个样本液体培养基中各取一环,分别接种在不含镉和含有非致死剂量的镉的培养基上。培养一段时间后,记数细菌菌落数,结果如下表。请回答问题:
1.在上述两种培养基上接种细菌的方法一般是________。
2.下列是关于样本A与样本B中抗镉细菌含量百分率存在差异的解释,其中合理的有( )
①B地点镉污染严重,诱导细菌发生抗镉定向变异
②A地点的细菌今后也有产生抗镉变异的可能性,这是变异不定向性特性的表现
③A地点抗镉细菌没有竞争优势,B地点的抗镉细菌具有竞争优势
④B地点的高镉含量对细菌的生存起着一定的定向选择作用。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.接种培养前,同时取出一部分样本A用化学品X处理,然后分别在无镉与含镉的培养基上培养,结果如下:
![]()
上述两种培养基,从用于培养获得菌落的角度看应属于________培养基;从培养基的成分差异看应属于________培养基。两种培养基上的菌落数目变化现象,说明样本A的细菌可能发生了________。
(Ⅱ)炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病,容易感染的人群主要是那些有机会接触因炭疽热致死的动物尸体及其制品的人,例如牧场工人、屠宰场工人等。对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体对宿主的专一性,以及在炭疽杆菌大量繁殖的过程中,因为细菌代谢产物的积累而使液体培养基变浑浊的现象,通过实验确诊。实验步骤如下:
1.第一步是进行________。即采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落。
2.第二步是挑选可疑菌落,接种在液体培养基中,置于35℃环境下培养24小时。此过程中,对配制的液体培养基等需采取________方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为________(填“无机碳”或“有机碳”)。
3.第三步是取等量菌液分别置于A、B试管中,实验组加入生理盐水配制的澄清噬菌体液,对照组加入________,置于35℃环境下培养6小时。如果实验组液体培养基的浑浊度比对照组________(填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除。写出疑似患者被炭疽杆菌感染的判断理由是________
4.对健康人群来说,除________等外,许多表面组织都有真细菌定居,但当细菌性传染病流行时,就有可能引起人体致病。从题干信息可知,炭疽病的传播途径属于________传播。
科目:高中生物 来源:2013-2014学年河北唐山第一中学高二入学调研考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的有几种
⑴糖原代谢的最终产物是葡萄糖
⑵不能选用植物细胞观察线粒体,因为有颜色干扰
⑶细胞间的识别与细胞膜上的载体有密切的关系
⑷溶酶体能合成多种水解酶,分解衰老、损伤的细胞器
⑸参与光合作用的色素只分布在类囊体的薄膜上
⑹寄主细胞因病毒的复制释放而死亡属于细胞凋亡
⑺如果细胞内进行了mRNA的合成不能说明细胞已经发生分化了
A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种
科目:高中生物 来源:2010年云南省个旧市第一中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
下列关于代谢调节的叙述不正确的是
| A.对微生物代谢的调节进行人工控制,就能最大限度地积累对人类有用的代谢产物 |
| B.酶的合成调节既保证了代谢的需要,又避免了细胞内物质和能量的浪费 |
| C.代谢过程产生的物质与酶结合,致使酶的结构产生变化,属于酶合成的调节 |
| D.酶合成的调节和酶活性的调节是同时存在,并且密切配合、协调起作用的 |
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