科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省东营市八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

下图是现在家养的鸡的品种，种类很多，但是它们的祖先却是同一种野生鸡---原鸡。试运用生物进化的观点解释其形成过程。

(1)从图中可以看出不同品种的鸡有共同的________。  但在不同的饲养条件下，原鸡产生了许多_________，  其中有些产蛋多些，有些长肉多些，而且这些变异都是_________（可遗传、不可遗传）的。
(2)人们根据各自的爱好，对不同变异的鸡进行________，如有的人需要产蛋多的鸡，就杀死了产蛋少的鸡，留下产蛋多的鸡用来繁殖后代，这样逐代下去，“产蛋多”这种______就会逐代积累而得到加强，就培育出产蛋多的鸡，如北京白鸡。
(3)上述事实说明，鸡的变异方向是________的，而选择是________的。

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是现在家养的鸡的品种，品种很多，但是它们的祖先却是同一种野生鸡--原鸡．试根据图示运用生物进化观点解释其形成过程．
（1）在不同的饲养条件下，原鸡产生了许多

变异

变异

，如有些产蛋多些，有些长肉多些，而且这些变异都是

不定向的

不定向的

，能够逐代

遗传

遗传

．
（2）人们根据各自的喜好，对不同的变异鸡进行

选择

选择

．例如，有的人需要产蛋多的鸡，就杀死了产蛋少的鸡，留下产蛋多的鸡来繁殖后代，这样逐代

人工选择

人工选择

下去，鸡的

产蛋多

产蛋多

这一性状会逐代积累并得到加强，就培育出产蛋多的良种鸡，如北京白鸡．
（3）从图中可以看出，不同品种的鸡是通过

人工选择

人工选择

形成的，对具有

不同功能

不同功能

的鸡进行选择淘汰的结果．

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