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下列物质中不是来自生物的是(  )
A.面粉B.食用油C.食盐D.食糖
相关习题

科目:初中生物 来源:2012-2013学年黑龙江省鸡西市七年级(上)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质中不是来自生物的是( )
A.面粉
B.食用油
C.食盐
D.食糖

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年江苏省盐城市东台市富腾学校七年级(上)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质中不是来自生物的是( )
A.面粉
B.食用油
C.食盐
D.食糖

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年江西省萍乡四中九年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质中不是来自生物的是( )
A.面粉
B.食用油
C.食盐
D.食糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物质中不是来自生物的是(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列物质中不是来自生物的是(  )
A.面粉B.食用油C.食盐D.食糖

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,完成填空.
材料一:新华社北京2013年1月12日电:10日晚间开始笼罩京城的雾霾仍在继续,12日北京PM2.5指数濒临“爆表”,空气质量持续六级严重污染.北京环境监测中心专家表示,从污染形势预报的分析结果看,此次影响北京市的重污染过程在下周一之前不会发生明显改善.
材料二:
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20.
材料三:PM2.5的来源:
人为排放:人类既直接排放PM2.5,也排放某些气体污染物,在空气中转变成PM2.5.直接排放主要来自燃烧过程,比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃烧、生物质(秸秆、木柴)的燃烧、垃圾焚烧.在空气中转化成PM2.5的气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气、挥发性有机物.其它的人为来源包括:道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气.
自然来源:风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐、花粉、真菌孢子、细菌.
材料四:PM2.5的危害:
气象专家和医学专家认为,由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大.粒径在2.5微米以下的细颗粒物,不易被阻挡,被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病.
(1)PM2.5是一些
大气中直径小于或等于2.5微米
大气中直径小于或等于2.5微米
的颗粒物.
(2)PM2.5主要危害人体的
呼吸
呼吸
系统.
(3)人体的呼吸道对空气有一定的处理能力,能够使进入肺内的气体变得清洁的是
B
B

1黏液  ②鼻毛  ③鼻粘膜内的毛细血管  ④纤毛
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(4)PM2.5的来源是:
燃烧物的燃烧或扬尘或火山灰等
燃烧物的燃烧或扬尘或火山灰等
(写一点即可)
(5)如果你是北京市的市长,你会如何防治雾霾?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

阅读下列材料,完成填空.
材料一:新华社北京2013年1月12日电:10日晚间开始笼罩京城的雾霾仍在继续,12日北京PM2.5指数濒临“爆表”,空气质量持续六级严重污染.北京环境监测中心专家表示,从污染形势预报的分析结果看,此次影响北京市的重污染过程在下周一之前不会发生明显改善.
材料二:
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20.
材料三:PM2.5的来源:
人为排放:人类既直接排放PM2.5,也排放某些气体污染物,在空气中转变成PM2.5.直接排放主要来自燃烧过程,比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃烧、生物质(秸秆、木柴)的燃烧、垃圾焚烧.在空气中转化成PM2.5的气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气、挥发性有机物.其它的人为来源包括:道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气.
自然来源:风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐、花粉、真菌孢子、细菌.
材料四:PM2.5的危害:
气象专家和医学专家认为,由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大.粒径在2.5微米以下的细颗粒物,不易被阻挡,被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病.
(1)PM2.5是一些______的颗粒物.
(2)PM2.5主要危害人体的______系统.
(3)人体的呼吸道对空气有一定的处理能力,能够使进入肺内的气体变得清洁的是______
1黏液  ②鼻毛  ③鼻粘膜内的毛细血管  ④纤毛
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(4)PM2.5的来源是:______(写一点即可)
(5)如果你是北京市的市长,你会如何防治雾霾?

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科目:初中生物 来源:2013年中考生物社会热点问题集锦(解析版) 题型:解答题

阅读下列材料,完成填空.
材料一:新华社北京2013年1月12日电:10日晚间开始笼罩京城的雾霾仍在继续,12日北京PM2.5指数濒临“爆表”,空气质量持续六级严重污染.北京环境监测中心专家表示,从污染形势预报的分析结果看,此次影响北京市的重污染过程在下周一之前不会发生明显改善.
材料二:
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20.
材料三:PM2.5的来源:
人为排放:人类既直接排放PM2.5,也排放某些气体污染物,在空气中转变成PM2.5.直接排放主要来自燃烧过程,比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃烧、生物质(秸秆、木柴)的燃烧、垃圾焚烧.在空气中转化成PM2.5的气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气、挥发性有机物.其它的人为来源包括:道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气.
自然来源:风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐、花粉、真菌孢子、细菌.
材料四:PM2.5的危害:
气象专家和医学专家认为,由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大.粒径在2.5微米以下的细颗粒物,不易被阻挡,被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病.
(1)PM2.5是一些______的颗粒物.
(2)PM2.5主要危害人体的______系统.
(3)人体的呼吸道对空气有一定的处理能力,能够使进入肺内的气体变得清洁的是______
1黏液  ②鼻毛  ③鼻粘膜内的毛细血管  ④纤毛
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(4)PM2.5的来源是:______(写一点即可)
(5)如果你是北京市的市长,你会如何防治雾霾?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答:(11分)
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里,只浇水。经过五年,再次称量,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,如图甲所示;
材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可存活较长时间;
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。   

(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为                        
(2)普利斯特利实验说明了                                                
(3)如今,依据碘能使淀粉变       色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用;在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如图丙所示,置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液,请分析回答:
1)将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是                         
2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到          作用。
3)下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是            。当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是                     

4)在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是图丙叶片中              部分,
由此说明                                                   
5)在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验(    )
A.观察叶片结构
B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气
D.探究叶片正面和背面的气孔数目

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程.请阅读以下材料回答:
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里,只浇水.经过五年,再次称量,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,如图甲所示;
材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可存活较长时间;
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质.1897年,人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用.    
(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为
土壤质量明显减少
土壤质量明显减少

(2)普利斯特利实验说明了
绿色植物能释放供动物维持生命的气体
绿色植物能释放供动物维持生命的气体

(3)如今,依据碘能使淀粉变
色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用;在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如图丙所示,置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液,请分析回答:
①将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
将原有淀粉运走耗尽
将原有淀粉运走耗尽

②叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到
对照
对照
作用.
③图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
B
B
.当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是
酒精呈绿色
酒精呈绿色
叶片呈黄白色
叶片呈黄白色


④在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是图丙叶片中
未遮光
未遮光
部分,
由此说明
绿叶在光下制造淀粉
绿叶在光下制造淀粉

⑤在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
C
C

A.观察叶片结构                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气          D.探究叶片正面和背面的气孔数目.

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同步练习册答案