科目：初中生物 来源：滨州 题型：单选题

如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（　　）

A．胰岛素

B．生长激素

C．甲状腺激素

D．性激素

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年山东省德州市乐陵市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（ ）
A．胰岛素
B．生长激素
C．甲状腺激素
D．性激素

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科目：初中生物 来源：2012年广东省揭阳市惠来实验中学中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（ ）
A．胰岛素
B．生长激素
C．甲状腺激素
D．性激素

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科目：初中生物 来源：2006年山东省滨州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（ ）
A．胰岛素
B．生长激素
C．甲状腺激素
D．性激素

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2006?滨州）如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（　　）

A．胰岛素

B．生长激素

C．甲状腺激素

D．性激素

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科目：初中生物 来源：深圳 题型：填空题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：



（1）图1中曲线乙表示______的消化．
（2）从图1中看，淀粉最终在______中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，______的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能______．
（5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、______和多样性特点．

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科目：初中生物 来源：深圳市历年中考生物分类汇编3：《人体消化、循环、内分泌、神经等系统》（解析版） 题型：填空题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

（1）图1中曲线乙表示    的消化．
（2）从图1中看，淀粉最终在    中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能    ．
（5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、    和多样性特点．

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科目：初中生物 来源：2010年广东省深圳市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

（1）图1中曲线乙表示    的消化．
（2）从图1中看，淀粉最终在    中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能    ．
（5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、    和多样性特点．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?深圳）如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

（1）图1中曲线乙表示

蛋白质

蛋白质

的消化．
（2）从图1中看，淀粉最终在

小肠

小肠

中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，

胰岛素

胰岛素

的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能

消化淀粉

消化淀粉

．
（5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、

专一性

专一性

和多样性特点．

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科目：初中生物 来源：专项题 题型：读图填空题

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