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    植物吸收水分的动力是（　　）
    A．光合作用B．蒸腾作用C．受精作用D．呼吸作用
    B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：《3.5 绿色植物的生活方式》2010年单元测试卷（解析版） 题型：选择题

    植物吸收水分的动力是（ ）
    A．光合作用
    B．蒸腾作用
    C．受精作用
    D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年吉林省四平市伊通县七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物吸收水分的动力是（ ）
    A．光合作用
    B．蒸腾作用
    C．受精作用
    D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：2010年中考生物练习卷（5）（解析版） 题型：选择题

    植物吸收水分的动力是（ ）
    A．光合作用
    B．蒸腾作用
    C．受精作用
    D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物吸收水分的动力是（　　）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物吸收水分的动力是（　　）
    A．光合作用B．蒸腾作用C．受精作用D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：广东 题型：单选题

    对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是（　　）
    A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
    B．通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳-氧平衡
    C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
    D．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答所提出的问题：
    材料一：17世纪，海尔蒙特实验．
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    材料二：18世纪，普里斯特莱实验．
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    材料三：20世纪，希尔的实验．
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    （1）从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论？请你从下列各项中选择你认为正确的选项．海尔蒙特的实验结论
     
    ，普里斯特莱的实验结论
     
    ．
    A、水分是植物体建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
    C、植物的光合作用需要水       D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
    （2）当其他人重复普里斯特莱的实验时，有的能成功，有的总是失败，这是什么原因？
     
    ．
    （3）有人说从材料三可以得出“光合作用是在叶绿体中进行”的结论．你认为这种说法对吗？
     
    ．如果你认为不对，那么请你说说希尔还应该怎么做，才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的．
     
    ．
    （4）在上述几位科学家所作实验的基础上，经过一代又一代科学家的努力，光合作用被人们发现了．请写出光合作用的表达式．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下对绿色植物各项生理活动的叙述，不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　）
    A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
    B．植物对各种无机盐的需要量是一样的
    C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
    D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”

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    科目：初中生物 来源：潍坊 题型：单选题

    以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　）
    A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
    B．根对无机盐的吸收，不消耗能量
    C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
    D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”

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