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    如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（　　）
    魔方格
    A．水B．二氧化碳C．有机物D．氧气
    B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（　　）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（　　）
    魔方格
    A．水B．二氧化碳C．有机物D．氧气

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年江苏省盐城市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（ ）
    A．水
    B．二氧化碳
    C．有机物
    D．氧气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

    【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
    【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
    实验条件
    		检测项目
    水分蒸腾量
    		矿质元素含量变化
    N元素  X  Y……
    甲
    		较强的光照
    		m1
    		n1
    乙
    		较弱的光照
    		m2
    		n2
     
    为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为      。
    【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列   方式处理。
    A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
    B．比较m1+n1和m2+n2的大小
    C．比较m1-m2和n1-n2的大小
    【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
    【实验反思】
    ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的   来进行实验；
    ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值?   。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：

    （1）按照装置可以有气泡产生的是
    甲
    甲
    ．
    （2）能说明题目中所要探究的问题的对照实验是
    甲
    甲
    ．
    （3）不能形成对照实验的哪两组？为什么？
    乙和丙，原因是实验变量不唯一
    乙和丙，原因是实验变量不唯一
    ．
    （4）另一名同学感觉收集气体太慢了，为了使甲中尽快收集满气体，在不添加植物的情况下应该如何调节处理？
    加入少量碳酸氢钠溶液
    加入少量碳酸氢钠溶液
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置，对这个装置进行分析和评价合理的是（　　）

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    科目：初中生物 来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册 题型：

    为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。

    　　首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两根枝条。将一根枝条插入A试管中，将另一根枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同的试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两支试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）

    将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。

    认真阅读以上实验方案，并回答以下问题。

    （1）以上实验方案的实验假设是________。

    （2）这个实验中有几个变量？________，它是________。

    （3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：

    ________。

    （4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两根枝条，在两支相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
    首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（如图）将上诉A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
    认真阅读以上实验方案，并回答以下问题；
    （1）以上实验方案的实验假设是：________
    （2）这个实验中有几个变量？________，它是________．
    （3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：________
    （4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答：
    （1）乙装置小烧杯中应加入________．
    （2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：________．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？________．
    （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经酒精脱色处理后，滴碘液，观察叶色的变化．请你根据假设预测实验结果：
    A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是________．
    B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是________．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置，对这个装置进行分析和评价合理的是（　　）
    A．该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响
    B．①种子可以和③种子形成对照，说明水分对种子萌发的影响
    C．①种子可以和③种子形成对照，说明空气对种子萌发的影响
    D．每组只选用了一粒种子，存在偶然性，实验结论不科学
    魔方格

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