科目：初中生物 来源：2010-2011学年广东省汕尾市田家炳中学香洲学校九年级（上）第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列生理活动中，不需要水的是（）
A．植物叶片舒展
B．植株硬挺
C．无机盐的吸收
D．传粉

科目：初中生物 来源： 题型：

下列生理活动中，不需要水的是（　　）

A．植物叶片舒展

B．植株硬挺

C．无机盐的吸收

D．传粉

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

下列生理活动中，不需要水的是（　　）

A．植物叶片舒展	B．植株硬挺
C．无机盐的吸收	D．传粉

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质．图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．请据图回答下列问题：

（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

光合

作用．
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

呼吸

作用．
（3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的

蒸腾

作用．
（4）据图2分析，叶片正面颜色深，背面颜色浅的主要原因是叶正面

栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多

．
（5）光合作用需要的水分，无机盐运输到叶肉细胞是通过[]

叶脉

实现的．
（6）要观察叶片上的气孔，一般应用

镊子

撕下一小块叶片的

下

表皮，制成临时装片．
（7）绿叶能进行光合作用，其反应式是二氧化碳+水

光能

a

有机物+b．a表示

叶绿体

，b表示

氧气

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下列材料，回答相关问题：
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质．图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．请据图回答下列问题：

（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

A

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

B

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
（3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的

C

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
（4）蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的

D

区吸收而来的．
A．根冠 B．分生 C．伸长 D．成熟
（5）在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的

C

A．②B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

阅读下列材料，回答相关问题：
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质．图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．请据图回答下列问题：

（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的
A．光合作用　　　　 B．呼吸作用　　　　C．蒸腾作用　　　 D．扩散作用
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的
A．光合作用　　　　 B．呼吸作用　　　　C．蒸腾作用　　　 D．扩散作用
（3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的
A．光合作用　　　　 B．呼吸作用　　　　C．蒸腾作用　　　 D．扩散作用
（4）蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的区吸收而来的．
A．根冠　　　　 B．分生　　　　C．伸长　　　 D．成熟
（5）在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的
A．②B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

阅读下列材料，回答相关问题：
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质．图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．请据图回答下列问题：

（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（4）蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的______区吸收而来的．
A．根冠         B．分生        C．伸长       D．成熟
（5）在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的______
A．②B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 来源：2012年四川省绵阳市游仙区中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

阅读下列材料，回答相关问题：
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质．图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．请据图回答下列问题：

（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的______
A．光合作用         B．呼吸作用        C．蒸腾作用       D．扩散作用
（4）蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的______区吸收而来的．
A．根冠         B．分生        C．伸长       D．成熟
（5）在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的______
A．②B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 来源： 题型：

某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树，林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动，决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
（1）假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动，那么一段时间后，该马尾松林中生物

将成为优势种．要统计马尾松林中土壤小动物的数量，常用的方法是

．
（2）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植桉树和马尾松，它们都生长良好．如果把二者交替种植，则桉树正常生长，而马尾松的生长受到抑制，甚至被杀死．人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用，请你根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确．
材料用具：马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液（甲）、培养过桉树的营养液（乙）、不完全培养液（丙）、蒸馏水和实验容器等．
方法步骤：
第一步：将长势相同的

幼苗平均分为A、B两组．
第二步：

．
第三步：

．
结果预期和结论：

．
（3）生命系统普遍存在着反馈现象．请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型．（所涉及的主要生物有：马尾松、食虫鸟与植食昆虫）．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树，林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动，决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
（1）假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动，那么一段时间后，该马尾松林中生物将成为优势种．要统计马尾松林中土壤小动物的数量，常用的方法是．
（2）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植桉树和马尾松，它们都生长良好．如果把二者交替种植，则桉树正常生长，而马尾松的生长受到抑制，甚至被杀死．人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用，请你根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确．
材料用具：马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液（甲）、培养过桉树的营养液（乙）、不完全培养液（丙）、蒸馏水和实验容器等．
方法步骤：
第一步：将长势相同的幼苗平均分为A、B两组．
第二步：．
第三步：．
结果预期和结论：．
（3）生命系统普遍存在着反馈现象．请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型．（所涉及的主要生物有：马尾松、食虫鸟与植食昆虫）．

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