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    绿色植物的呼吸作用产生了（　　）
    A．淀粉和二氧化碳B．水和二氧化碳
    C．淀粉和氧D．水和无机盐
    B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：2011年湖北省十堰市中考生物模拟试卷（五）（解析版） 题型：选择题

    绿色植物的呼吸作用产生了（ ）
    A．淀粉和二氧化碳
    B．水和二氧化碳
    C．淀粉和氧
    D．水和无机盐

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    科目：初中生物 来源：2007年广东省佛山市顺德区中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    绿色植物的呼吸作用产生了（ ）
    A．淀粉和二氧化碳
    B．水和二氧化碳
    C．淀粉和氧
    D．水和无机盐

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    科目：初中生物 来源：2005年广东省佛山市顺德区中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    绿色植物的呼吸作用产生了（ ）
    A．淀粉和二氧化碳
    B．水和二氧化碳
    C．淀粉和氧
    D．水和无机盐

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    科目：初中生物 来源：顺德区 题型：单选题

    绿色植物的呼吸作用产生了（　　）
    A．淀粉和二氧化碳B．水和二氧化碳
    C．淀粉和氧D．水和无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    ．绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想：种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。

    A           B           C             D
    （1）按照实验设计意图，如果观察到C装置中澄清石灰水变浑浊现象，则小明的猜想是正确的。但思维严密的小庭却认为实验还有漏洞，她建议在    （选填：AB、BC或CD）之间再增加一个C装置，就可以弥补上图实验设计的不足，那么，改进后的实验装置中，当观察到         现象时才能证明小明的猜想是正确的。
    （2）请指出D装置的一个优点：     。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?顺德区）绿色植物的呼吸作用产生了（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：
    （1）绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的
    叶绿体
    叶绿体
    中进行的，光合作用的产物是
    有机物和氧气
    有机物和氧气
    ．
    （2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．
    ①a或b曲线都可以说明
    光照强度
    光照强度
    是影响光合作用强度的因素．
    ②A点和B点的光合作用强度差异说明
    二氧化碳的浓度
    二氧化碳的浓度
    是影响光合作用强度的因素．
    （3）现在菜农多用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚蔬菜的产量，你认为应采取的措施是
    提高光照强度、提高大棚内的二氧化碳浓度、加大昼夜温差等
    提高光照强度、提高大棚内的二氧化碳浓度、加大昼夜温差等
    ．
    （4）进入冬季菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是
    大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）
    大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：
    （1）光合作用主要是在叶肉细胞的
    叶绿体
    叶绿体
    中进行的．
    （2）如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚中某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．
    ①从a或b曲线都可知
    光照强度
    光照强度
    对光合作用强度有影响；②曲线a上A点和曲线b上的B点光照相同但光合作用强度却有差异，这是由
    二氧化碳的浓度
    二氧化碳的浓度
    引起的，可见要提高大棚中农作物的产量可以通过提高
    大棚中二氧化碳的含量
    大棚中二氧化碳的含量
    来实现．
    （3）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的CO2浓度也大大增加．CO2浓度提高的主要原因是
    微生物在分解有机肥中的有机物进行呼吸作用的过程中产生了二氧化碳，为光合作用提供了原料
    微生物在分解有机肥中的有机物进行呼吸作用的过程中产生了二氧化碳，为光合作用提供了原料
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：
    （1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：

    将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
    ①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    作原料．
    ②实验中，A组起
    对照
    对照
    作用．
    ③25%的氢氧化钠溶液具有
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    的作用．
    ④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是
    A
    A
    ，说明它没有进行
    光合
    光合
    作用．
    （2）在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计，发现温度升高，这说明了
    植物进行呼吸作用释放能量
    植物进行呼吸作用释放能量
    ；在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水，发生的变化是
    石灰水变混浊
    石灰水变混浊
    ，这说明种子萌发过程中产生了
    二氧化碳
    二氧化碳
    ；将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，观察到的现象是
    蜡烛熄灭
    蜡烛熄灭
    ，这说明了
    缺少氧气
    缺少氧气

    植物进行呼吸作用吸收氧气
    植物进行呼吸作用吸收氧气
    ．
    （3）植物在光合作用过程中产生的气体是
    氧气
    氧气
    ，所以说绿色植物可以调节生物圈的
    碳--氧
    碳--氧
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对绿色植物各种生理活动的叙述，错误的是（　　）
    A、在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B、气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”C、通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，维持两种气体的基本稳定D、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收和运输

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