科目：初中生物 来源：泉州 题型：单选题

将带有叶片的枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条切开，可观察到（　　）

A．仅木质部被染红

B．仅树皮被染红

C．树皮和木质部都被染红

D．树皮和木质部都不被染红

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2013年湖南省湘潭市中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：选择题

将带有叶片的枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条切开，可观察到（ ）

A．仅木质部被染红
B．仅树皮被染红
C．树皮和木质部都被染红
D．树皮和木质部都不被染红

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2011年福建省泉州市洛江区初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：选择题

将带有叶片的枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条切开，可观察到（ ）

A．仅木质部被染红
B．仅树皮被染红
C．树皮和木质部都被染红
D．树皮和木质部都不被染红

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2010年福建省泉州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

将带有叶片的枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条切开，可观察到（ ）

A．仅木质部被染红
B．仅树皮被染红
C．树皮和木质部都被染红
D．树皮和木质部都不被染红

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：单选题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?泉州）将带有叶片的枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条切开，可观察到（　　）

A．仅木质部被染红

B．仅树皮被染红

C．树皮和木质部都被染红

D．树皮和木质部都不被染红

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

小华为探究绿色植物的某些生理活动，取一株生长健壮的天竺葵枝条做如图处理：瓶①枝条除去其全部叶片；瓶②枝条除去部分叶片；瓶③枝叶保持完整。再罩上透明塑料袋并置于光下2.3小时。请分析回答：(9分)

(1)光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是________号瓶。这说明植物进行蒸腾作用的主要器官是________。蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可________湿度。
(2)若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的________被染红了，
这是因为该结构中有运输水分和无机盐的________ (导管或筛管)。
(3)将3号瓶塑料袋打开，迅速把一支将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内________气体较丰富，这是植物进行________作用的结果。此时摘下该瓶一片叶片，经脱色后滴加碘液，叶片将变成________色。
(4)若将3号瓶透明塑料袋换成黑色，光照几小时后取下塑料袋，并将其中的气体挤入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。该气体是植物进行_______作用产生的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示．请分析回答：



（1）该实验的目的是探究______．
（2）枝条带有叶片的作用是______．
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是______．
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是______．
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象______．
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有______被染成红色．在茎和木质部中，只有______是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过______向上运输的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：《3.5.5 运输作用》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示．请分析回答：

（1）该实验的目的是探究______．
（2）枝条带有叶片的作用是______．
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是______．
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是______．
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象______．
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有______被染成红色．在茎和木质部中，只有______是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过______向上运输的．

查看答案和解析>>