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    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（　　）
    A．所有的变量都相同
    B．所有的变量都不相同
    C．实验变量不相同
    D．除实验变量外，其他变量均相同
    D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（　　）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（　　）
    A．所有的变量都相同
    B．所有的变量都不相同
    C．实验变量不相同
    D．除实验变量外，其他变量均相同

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年甘肃省张掖六中七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（ ）
    A．所有的变量都相同
    B．所有的变量都不相同
    C．实验变量不相同
    D．除实验变量外，其他变量均相同

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    科目：初中生物 来源：2008-2009学年山东省淄博市淄川区七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（ ）
    A．所有的变量都相同
    B．所有的变量都不相同
    C．实验变量不相同
    D．除实验变量外，其他变量均相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（   ）

    A．所有的变量都相同                                 B．所有的变量都不相同

    C．实验变量不相同                                     D．除实验变量外，其他变量均相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    设计一个实验，探究植物的向光性：
    我们经常发现，阳台上的花草，朝向光的一面生长旺盛．那么植物的生长与光照有什么关系呢？请你设计一个实验来探究一下．材料用具：数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室．（说明：实验中可对纸盒进行改造或处理）
    （1）你提出的问题是
    植物的生长具有向光性光吗？
    植物的生长具有向光性光吗？
    ．
    （2）请你作出假设：
    植物的生长具有向光性光，或植物的生长不具有向光性光
    植物的生长具有向光性光，或植物的生长不具有向光性光
    ．
    （3）你准备把蚕豆苗分为几组：
    两组
    两组
    ．分别进行怎样的处理：
    第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞，第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察
    第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞，第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察
    ．
    （4）在实验过程中，为了保证实验结果的准确性，你设计的单一变量是
    光照的方向
    光照的方向
    ．
    （5）在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响：
    温度、水分和无机盐
    温度、水分和无机盐
    ．
    （6）你预测会出现怎样的实验结果：
    第一组正常生长，第二组弯曲向光生长
    第一组正常生长，第二组弯曲向光生长
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验设计“探究蚂蚁喜欢吃什么食物？”
    （1）你所在小组将提出的问题是
     
    ？
    （2）你所在小组将提出的假设是
     

    （3）在实验中要设置对照实验，你们组设置的对照实验是
     
    ．
    （4）探究蚂蚁的取食行为时，采用的方法主要是
     
    法和
     
    法．
    （5）在小组活动实验过程中，你最大的感受是什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“温度对霉菌生活的影响”实验时，可以将一组实验装置放在低温或高温下，另一组放在
    常温
    常温
    下，如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”则我们应该把一组实验装置放在干燥下，另一组放在正常
    湿度
    湿度
    下．两组实验其它的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活．下面是小红同学做“探究水分对霉菌生活的影响”实验时设计的表格，请按要求完成下列问题．
    问题：水分对霉菌的生活有影响吗？
    假设：水分影响霉菌的生活．
    实验过程：见表格内容．
    已知A、B是一组对照实验，据此信息请你在表中填出B环境中的试验预测和试验现象．
    处理 A环境 B环境
    方法 将A的馒头置于塑料袋中，结扎袋口，
    放在温暖干燥的环境中    		 将B的馒头置于塑料袋中，结扎袋口，
    放在
    温暖潮湿
    温暖潮湿
    的环境中
    试验预测 后长霉
    先长霉
    先长霉
    试验现象 后长霉
    先长霉
    先长霉
    实验结论
    水分对霉菌的生活有影响
    水分对霉菌的生活有影响

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：探究题

    在探究“温度对霉菌生活的影响”实验时，可以将一组实验装置放在低温或高温下，另一组放在_______下，如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”则我们应该把一组实验装置放在干燥下，另一组放在正常_______下。两组实验其它的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活。
    下面是小红同学做“探究水分对霉菌生活的影响”实验时设计的表格，请按要求完成下列问题。
    问题：水分对霉菌的生活有影响吗？
    假设：水分影响霉菌的生活。
    实验过程：见表格内容。已知A、B是一组对照实验，据此信息请你在表中填出B环境中的试验预测和试验现象。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．


    每天记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
    （1）在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你加以改进完善：
    第②步中加入1只蝌蚪太少，应要加入相同数量的小蝌蚪若干只（叙述合理即可得分）
    第②步中加入1只蝌蚪太少，应要加入相同数量的小蝌蚪若干只（叙述合理即可得分）
    ．
    （2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    （3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是：
    A
    A
    缸中的蝌蚪提前发育成成蛙．该实验所得出的结论是
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    ．
    （4）在某一偏僻山区的小溪里发现许多大型的蝌蚪，但周围青蛙很少，同时发现当地居民大脖子病的发病率也较高，由此可以推断该地区的婴幼儿患
    呆小症
    呆小症
    病的可能性较大．

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