科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：《3.5.5 运输作用》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：生物教研室 题型：013

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科目：初中生物 来源： 题型：013

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科目：初中生物 来源：1课1测七年级生物(上) 题型：022

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

把一盆栽番茄植株放在钟罩内（如图），再把含放射性碳的二氧化碳依图中所示输入罩内，1h后把进气阀关闭．然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量．再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼的不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平．请回答：
（1）该实验主要研究生态系统的

B

B

．
A．氧循环      B．碳循环    C．氮循环      D．水循环
（2）设置该实验的对照实验，正确措施应是

B

B

．
A．把番茄换成天竺葵    B．把放射性二氧化碳换成空气中的二氧化碳
C．把土换成蒸馏水     D．把金鱼换成蝌蚪
（3）放射性碳首先必须通过植株的

光合作用

光合作用

转化成有机物，然后才能通过叶内的

筛管

筛管

运输到根部．
（4）如果这项实验的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，实验结果将是

植物根部、金鱼体内均找不到放射性碳

植物根部、金鱼体内均找不到放射性碳

；理由是

在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用

在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用

．
（5）简要说明含放射性碳的植物组织进入金鱼组织的过程．

金鱼摄取植物组织后，经消化转变成营养成分，通过吸收进入血液循环，被运至各组织内．

金鱼摄取植物组织后，经消化转变成营养成分，通过吸收进入血液循环，被运至各组织内．

．

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

取新鲜稻草（或芦苇），选择近根部的几节，将其剪成1寸左右的小段，再将其揉松软后浸入盛有天然水的烧杯中，移到温暖、光亮的地方。经过一星期左右，在强烈的阳光下，可看到近水面有许多游动的白色小点，这就是草履虫。小明依照上述方法，培养出草履虫，并拿到显微镜下进行观察。根据下图填空。

（1）请你帮助他识别草履虫的各部分结构。①_____；②_____；③______；④______；⑤_______；⑥_______。 
（2）一个草履虫每天大约能吞噬4.3万个细菌，这些细菌进入到草履虫体内是依靠[     ]________将其消化吸收的。
（3）草履虫与呼吸相关的结构应该是[     ]_______。
（4）草履虫在水中的运动方式是_______。
（5）草履虫细胞和植物细胞相比，不具有_____。   
A．细胞壁
B．细胞膜    
C．细胞质
D．细胞核

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图所示，选取生长正常的牵牛花进行光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．（注明：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳．）
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．

请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

耗尽叶片中的淀粉

耗尽叶片中的淀粉

．
（2）最后变蓝的叶片有

甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色

甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色

．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明

光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物

光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物

；比较叶片乙和丙，可以说明

光合作用需要二氧化碳

光合作用需要二氧化碳

．
（4）根据以上实验所得结论，想提高温室里的农作物产量，可以采取

增强光照

增强光照

和

提高CO₂浓度

提高CO₂浓度

措施．
（5）实验后发现透明塑料袋的内表面有很多水珠，这些水分主要是植物进行

蒸腾

蒸腾

作用散失到大气中的，这些水分是由植物体内的

导管

导管

运输的．

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