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以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是(  )
A.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音
B.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由环境因素决定的
C.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质决定的
D.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质和环境因素共同决定的
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是(  )
A.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音
B.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由环境因素决定的
C.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质决定的
D.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质和环境因素共同决定的

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科目:初中生物 来源:2008-2009学年山东省潍坊市诸城市七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是( )
A.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音
B.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由环境因素决定的
C.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质决定的
D.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质和环境因素共同决定的

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是


  1. A.
    生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音
  2. B.
    生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由环境因素决定的
  3. C.
    生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质决定的
  4. D.
    生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质和环境因素共同决定的

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法,正确的是(   )

A.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音

B.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由环境因素决定的

C.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质决定的

D.生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音,是由遗传物质和环境因素共同决定的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

家燕是我们熟悉的一种候鸟,每年都冬去春回.春季从南方飞来,在房梁上、屋檐下筑巢、繁衍后代;深秋季节,它们又飞往温暖的南方过冬.请你就对家燕的了解,回答以下问题:
(1)家燕的飞行速度很快,每秒高达数十米.从家燕的外形来看,它适于飞行的特点主要有______、______、______等.
(2)家燕的飞行能力很强,在长距离的迁徙过程中,需要消耗大量的氧气,充足的氧气供应主要是靠______来保证.
(3)家燕的体温高而恒定,它能保持体温恒定,至少与______系统的功能有关.
(4)鸟类的生活习性不同,形态结构也常常不同,如鸟的生活习性常常与趾的形态相适应.如图为几种鸟趾的形态.请据图分析问题:

家燕的趾如图中①所示,适于在地面行走;鹰以小动物为食,趾强健有力且特别锋利,它的趾应如图______所示;啄木鸟善于攀援,用爪抓握树干,用细长的喙啄食害虫,它的趾应如图______所示;鸭善于游泳,常在水面活动,取食水底的小动物,它的趾应如图______所示;图______所示为鸵鸟的趾,它适于在沙地中飞奔.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

家燕是我们熟悉的一种候鸟,每年都冬去春回。春季从南方飞来,在房梁上.屋檐下筑巢.繁衍后代;深秋季节,它们又飞往温暖的南方过冬。请你就对家燕的了解,回答以下问题:(1)家燕的飞行速度很快,每秒高达数十米。从家燕的外形来看,它适于飞行的特点主要有                     等。
(2)家燕的飞行能力很强,在长距离的迁徙过程中,需要消耗大量的氧气,充足的氧气供应主要是靠             来保证。
(3)家燕的体温高而恒定,它能保持体温恒定,至少与                          系统的功能有关。
(4)鸟类的生活习性不同,形态结构也常常不同,如鸟的生活习性常常与趾的形态相适应。下图为几种鸟趾的形态。请据图分析问题:

家燕的趾如图中①所示,适于在地面行走;鹰以小动物为食,趾强健有力且特别锋利,它的趾应如图
    所示;啄木鸟善于攀援,用爪抓握树干,用细长的喙啄食害虫,它的趾应如图    所示;鸭善于游泳,常在水面活动,取食水底的小动物,它的趾应如图      所示;图       所示为鸵鸟的趾,它适于在沙地中飞奔。

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科目:初中生物 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生物圈是地球上所有生物的共同家园。保护鸟类,保护生物的多样性,人人有责。作为中学生,应积极参加到各种保护活动中去。阅读下列资料,请你回答有关问题:

麻雀啄食和糟踏农作物,曾被列为主要的害鸟。20世纪50到60年代,我国开展“剿灭麻雀”的活动。据有关资料记载,上海市5天内就消灭麻雀686 172只,获麻雀卵265 968只。

(1)根据上面资料,请你写出和麻雀有关的食物链或食物网:________。

(2)麻雀在生态系统组成中属于________,它能促进生态系统的________循环。

(3)请你说出一点你打算以怎样的实际行动参与保护生物多样性,保护生物圈?

(4)为什么说以上做法不正确?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

每年的春夏季节,乘车从德州至济南的高速公路上,只要稍一留神,你就会看到公路两旁树上一个接一个的喜鹊巢,还有一双双,一对对站立枝头、随风摇摆的灰喜鹊(如图)灰喜鹊属雀形目、鸦科的中型鸟类,分布极其广泛.灰喜鹊繁殖期在5﹣7月,筑巢一般选择高大的杨树林内,每巢平均产卵5﹣8枚,灰喜鹊的卵产齐之后,再进行孵卵.据统计,一只灰喜鹊一年能捕食松毛虫15000多条,可以保护一亩松林免受危害.

(1)与其他类动物相比,灰喜鹊生殖发育的突出特点是体内受精和           
(2)灰喜鹊营巢由雌雄二鸟共同进行,由雌鸟孵卵,雌雄亲鸟共同哺育幼鸟(如图2).从发育情况看,雏鸟属于       
(3)灰喜鹊每年均会营造新巢,并有营疑巢的习惯,即在他们真正使用的巢周围搭建很多并不使用的空巢,这种行为属于         行为.
(4)灰喜鹊尾巴较长,它从某处飞过来,落到树枝上时,往往都会翘一下尾巴,这主要是起到保持       的作用.
(5)在育雏期,当有人上树测雏鸟的体重时,灰喜鹊便发出“喳喳”的鸣叫声.周围其他的灰喜鹊一起飞来,一齐“喳喳”地叫个不停.这说明灰喜鹊种内有群栖和       的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

白鳍豚曾经生活在我国长江流域,被称为“水中大熊猫”,是我国的一级保护动物.
但在近年来多次野外调查中,白鳍豚已经多年没有发现.在今年第16个“世界湿地日”,安徽省建多个重点湿地调查队,又进行了持续数月的调查,依旧没有发现白鳍豚的踪影.有关专家认为,白鳍豚有可能已经功能性灭绝.
据此回答下列问题.
(1)白鳍豚与海洋中的鲸都同属于哺乳动物,下列动物与白鳍豚亲缘关系最近的是________
A.娃娃鱼    B.鸵鸟      C.扬子鳄      D.熊猫
(2)专家介绍,白鳍豚的食物主要以鱼为主.在“浮游植物→水蚤→鱼→白鳍豚”这一条食物链中,________是生产者;当人类将难分解的有毒物质排放到水域中,体内有毒物质积累最多的是________.
(3)白鳍豚在历史上曾经广泛分布于长江流域,一旦绝种将严重影响长江水生生物种类的________.
(4)长江中的白鳍豚处于食物链顶端,没有任何天敌,因此其消失不可能是自然原因造成的,你认为白鳍豚功能性灭绝的原因是________(填代号).
①人类对其食物进行过度捕捞,致使白鳍豚得不到充足的食物供给,饥饿死亡.   
②人类对长江的过度开发,使白鳍豚的栖息地遭到严重破坏.
③人类在长江附近化工厂和医药工厂的开发,使得长江受到严重污染.
④水上繁忙的运输,被船只的螺旋桨打死打伤
(5)保护生物多样性最有效的措施是________.

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