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大花生和小花生品种差异是由(  )因素引起的.
A.遗传物质B.气候C.光照条件D.土壤
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科目:初中生物 来源:2012-2013学年吉林省白城市镇赉中学八年级(下)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

大花生和小花生品种差异是由( )因素引起的.
A.遗传物质
B.气候
C.光照条件
D.土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

大花生和小花生品种差异是由(  )因素引起的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

大花生和小花生品种差异是由(  )因素引起的.
A.遗传物质B.气候C.光照条件D.土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

在探究花生果实大小变异的原因的过程中,晓刚同学采用了取样、测量、整理数据、画出曲线图、分析结果的方法进行探究.但是由于意外,他的实验报告部分内容丢失了,你能将丢失的内容补充完整吗?
(1)提出问题:
花生果实大小变异的原因是什么
花生果实大小变异的原因是什么

(2)作出假设:
花生果实大小的变异是由环境造成的(或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的;或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的)
花生果实大小的变异是由环境造成的(或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的;或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的)

(3)制定计划:
随机抽取大花生、小花生果实各30粒,分别测量果实的长度,并记录数据.
随机抽取大花生、小花生果实各30粒,分别测量果实的长度,并记录数据.

(4)实施计划:获得的实验数据如下:
品种:大花生
长度(毫米) 22 24 26 28 30 32 34 36 38
数目(个) 1 2 4 5 6 5 4 2 1品种:小花生
长度(毫米) 19 21 23 25 27 29 31
数目(个) 2 3 6 8 6 3 2(5)分析结果:请你将上面的实验数据转换成曲线图.

(6)得出结论:从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是
30毫米
30毫米
,小花生果实长度的平均值是
25毫米
25毫米
.这说明,大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异,这种变异取决于
遗传物质
遗传物质
的不同,
可以
可以
(可以或不可以)遗传给后代.

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科目:初中生物 来源:青岛 题型:单选题

小刚和几位同学在探究两个品种花生果实大小变异的时候,得出如下结论,你认为不正确的是(  )
A.同一品种的花生大小有差异,说明变异是普通存在的
B.大花生品种中的小花生只占少数,说明还是遗传物质起决定作用
C.选小花生品种中的大花生种在地里,一定会结出大花生
D.两个花生品种的差异是由不同的基因决定的

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科目:初中生物 来源:2012年山东省青岛市中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

小刚和几位同学在探究两个品种花生果实大小变异的时候,得出如下结论,你认为不正确的是( )
A.同一品种的花生大小有差异,说明变异是普通存在的
B.大花生品种中的小花生只占少数,说明还是遗传物质起决定作用
C.选小花生品种中的大花生种在地里,一定会结出大花生
D.两个花生品种的差异是由不同的基因决定的

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?青岛)小刚和几位同学在探究两个品种花生果实大小变异的时候,得出如下结论,你认为不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源:2013年山东省临沂市沂水县中考生物一模试卷(解析版) 题型:填空题

花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量蛋白质和脂肪.请分析回答下列问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”是由花的    发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的    榨出来的.
(2)某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他们设置了如图甲所示的实验装置进行探究,各小组测得的实验数据如下表.请根据表中的数据回答以下问题:
1克花生仁燃烧放出的能量(单位:焦)1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:焦)
一组726111844
二组810811860
三组957612390
四组985013860
五组976213860
六组748011592
比较表中的两组数据,你得出的结论是   
1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦,与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因:    .(答出一点即可)
(3)农民伯伯春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了    ,利于种子的萌发.
(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘出了图乙所示的曲线.请你解释产生这种现象的原因:   

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?沂水县一模)花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量蛋白质和脂肪.请分析回答下列问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”是由花的
子房壁
子房壁
发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的
子叶
子叶
榨出来的.
(2)某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他们设置了如图甲所示的实验装置进行探究,各小组测得的实验数据如下表.请根据表中的数据回答以下问题:
1克花生仁燃烧放出的能量(单位:焦) 1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:焦)
一组 7261 11844
二组 8108 11860
三组 9576 12390
四组 9850 13860
五组 9762 13860
六组 7480 11592比较表中的两组数据,你得出的结论是
核桃仁所含能量高于花生仁
核桃仁所含能量高于花生仁

1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦,与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因:
燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差(称量、读数等);燃烧装置(易拉罐、锥形瓶等)吸热;燃烧不充分;花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中;燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等
燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差(称量、读数等);燃烧装置(易拉罐、锥形瓶等)吸热;燃烧不充分;花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中;燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等
.(答出一点即可)
(3)农民伯伯春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了
提高地表温度,减少土壤水分的散失
提高地表温度,减少土壤水分的散失
,利于种子的萌发.
(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘出了图乙所示的曲线.请你解释产生这种现象的原因:
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?烟台)“烟台苹果”驰名中外,2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌.请你回答“烟台苹果”的相关问题:
(1)短短十年间,“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变.果业技术员在培育新品种时采用的技术是
嫁接
嫁接
,操作成败的关键是
使接穗和砧木的形成层紧密结合
使接穗和砧木的形成层紧密结合

(2)烟台的气候属暖温带,空气湿润,光照充足,昼夜温差大,土壤沙质偏碱性,利于苹果的生长.可见影响苹果生长的非生物因素主要有
水、阳光、温度和土壤
水、阳光、温度和土壤

(3)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,这是为了
帮助传粉
帮助传粉

(4)初夏,果农开始对苹果进行套袋处理.套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,从营养的来源途径分析主要原因是
叶进行光合作用合成的有机物可以通过筛管输送到苹果中去,根从土壤中吸收的水分和无机盐通过导管运输到苹果使之长大
叶进行光合作用合成的有机物可以通过筛管输送到苹果中去,根从土壤中吸收的水分和无机盐通过导管运输到苹果使之长大

(5)你吃过艺术苹果吗(如图所示)?这是栖霞果农的创举.若将这样苹果的种子种下去,结出的苹果上还会有图案吗?请分析原因.
不会,(因为生物的性状是由基因控制的,艺术苹果只是外界条件作用的结果)遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异
不会,(因为生物的性状是由基因控制的,艺术苹果只是外界条件作用的结果)遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异

(6)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有
多个胚珠
多个胚珠

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